当前，全国高校正在以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，深入学习贯彻习近平总书记在北京大学师生座谈会上的重要讲话精神，推动实施思想政治工作质量提升，推动课程思政和课程育人，探索适合学校特色的课程思政和思政课教学改革之路。

一、以立德树人为理念，开辟讲堂新阵地

“湖畔习语”大讲堂立足学校办学定位，遵循“立德树人，知行合一，学以致用”的思路理念，从《习近平的七年知青岁月》专题入手，以课程思政为切入点，打造的青年学生思想价值引领新阵地。大讲堂既体现学校思政课程和课程思政的新拓展，又突出育人导向和价值引领的新融合。通过开设“湖畔习语”大讲堂系列活动，使思想价值引领内容实起来、师生动起来、课堂活起来。

组织邀请校领导、专家、思政课教师做读书讲座，讲座以故事、具体案例为契入点，增强理论的生命力、亲和力、感染力。开展“《习近平的七年知青岁月》——扣好人生的第一粒扣子”、“品读《梁家河》故事 传承梁家河精神”、“纪念五四100周年——早期马克思主义在中国的传播”、“《之江新语》——感悟习近平的为民情怀”、《习近平在正定》、“习近平总书记的家国情怀”、《知之深 爱之切》、“《习近平谈治国理政》——中国之治”、“习习春风润江淮——习近平视察安徽讲话”等多期活动。

“湖畔习语”大讲堂系列活动

二、以创新为引领，提升讲堂的吸引力

首先，内容创新。以“领袖”为切入点，让青年学生多角度了解领袖、认识领袖，学习领袖、忠诚领袖，牢记跟党初心。

其次，方法创新。大讲堂区别于传统课堂的一位老师讲到底的方式，而是采用上下半场+交流总结的形式进行教学，让课程与学生距离更近，学生获得感更强。

最后，聚焦资源创新。大讲堂团队由主讲专家+助教团队构成。主讲专家有校领导、有校内学养深厚的相关领域知名专家，还有校外有较大影响的相关领域的知名专家。助教团队由学校马克思主义学院教师组成。教师团队的创新，让学生耳目一新，不同学科的融合交叉，开拓学生视野，提升课程的吸引力和影响力。

三、以活动为载体，打造讲堂的内涵式发展

“湖畔习语”大讲堂酝酿于全国思想政治工作会后的学校思政课教学改革实践，之后又进行了系列实践探索和论证。从2019年到目前，项目组多方位、多层次开展研究，多角度、立体化进行实践探索和检验，逐步丰富讲堂的内涵发展。从“湖畔习语经典悦读会”开展的阅读经典当代马克思主义著作入手，首先开讲《习近平的七年知青岁月》，现已开展系列学习及实践活动共35场。大讲堂以课程思政为切入点，打造的青年学生思想价值引领新阵地，充分发挥了思政课程育人作用，受到校内外相关部门以及在校大学生的高度认可，《共产党员网》等对课程进行了报道。自2019年起，湖畔习语目前开展各类活动情况如下表：

2019年起，“湖畔习语”大讲堂各类活动开展情况.png

四、以育人为宗旨，形成讲堂的示范效应

1.聚焦人民领袖，引导大学生树立科学的人生观

“湖畔习语”大讲堂聚焦人民领袖习近平的成长历程，特别是青年时期的志向、学习、工作、生活等,让青年学生多角度、立体化了解领袖，引导学生以领袖为标杆，学习领袖、热爱领袖、拥护领袖、忠诚领袖，增强“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”、衷心拥护“两个确立”，树立朝气蓬勃、好学上进、视野宽广、开放自信的人生观。

2.引领思政课教学改革，发挥课程育人作用

“湖畔习语”大讲堂产生于思政课教学改革的实践，从“《习近平的七年知青岁月》——扣好人生第一粒扣子”主题入手，以课程为切入点，打造的青年学生思想价值引领新阵地。大讲堂既体现学校思政课程和课程思政的新拓展，又突出育人导向和价值引领的新融合。通过开设“湖畔习语”大讲堂，使思政课内容实起来、师生动起来、课堂活起来，育人作用强起来。

3.打造区域知名的课程思政“样板间”

按照全国、安徽省委的要求，结合学校课程思政工作实际需要，从“湖畔习语”大讲堂特色课程入手，探索与各二级学院品牌专业课相结合，找好切入点，打造课程思政“样板间”，并在各兄弟院校形成示范效应，推进地方高校课程思政建设和思政理论课教学改革。

目前，按照计划要求，“湖畔习语大讲堂”系列课将于2021-2022学年进一步开展集中巡讲。