“纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系已经构建起来。”我国职教发展迈入了提质培优、增值赋能的高质量发展新阶段。“职教20条”开宗明义指出，“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”。为贯彻习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调：“推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。”生物技术专业作为职业教育中的重要组成部分，基础技术是必不可少的，质粒的提取就是其中一项关键的技术。

质粒广泛存在于生物界，从细菌、放线菌、丝状真菌、大型真菌、酵母到植物，甚至人类机体中都含有。细菌质粒是基因工程中最常用的载体。质粒的提取就是将质粒作为载体，送进受体细胞中去进行增殖和表达的工具。将某种目标基因片段重组到质粒中，构成重组基因或重组体。然后将这种重组体经微生物学的转化技术，转入受体细胞(如大肠杆菌)中，使重组体中的目标基因在受体菌中得以繁殖或表达，从而改变寄主细胞原有的性状或产生新的物质。

相比于之前学习的两个实验来说，质粒提取这个实验难度更高，需要的仪器更多，在教学过程中，除了教会学生做实验的过程,更要教会学生思考问题的方法,这与做其他的实验是通用的,能使学生真正的受益。