在北京市“厚植弘扬师德风范，做新时代党和人民满意的好老师”网络培训的过程中，本人听了几乎所有的课程，进行了一个阶段的强化学习，学习到了政策理论、法规法律、职业规范、自我修养、先进典型等多方面的知识，受益良多。下面结合自己多年的教学工作，围绕“立德树人铸师魂，不忘初心正师风”这个主题，从环境、教师、视界、过程、心态等几个方面谈谈自己的体会。

每个人都行走在寻找的途中，直至自己的生命完结。前行的路各有各的不同，有的路风景如画，有的路曲曲折折，有的路荆棘丛生。行走的方式也各不相同，有的人踟蹰前行，有的人闲庭散步，有的人大步流星。当然，每个人的路不会是单一的，有时平坦，有时坎坷，有时蜿蜒，寻找的目标也不尽相同。

每个人都渴望成功，我也不会例外。但到底什么是成功？成功的标准又是什么？不同的人肯定有不同的解释，肯定也很难说得清楚。可能我们一辈子也不会到达平常人们所认为的成功彼岸。从学生到教师，从没离开过学校，可以从两种身份的角度来谈谈我个人的认识和感知。所以就我个人而言，我认为个人的成功应该包含这三个方面的含义：一，有目标。有目标就有希望，目标要可预见，不能好高骛远；二，能去爱。爱就是付出，付出才有收获，并能在付出中获得快乐；三，有进步。一定要做好手头上的每一件事情，今天的事情要做得比昨天好。本人就一直走在这样一个寻找所谓“成功”的途中。

一、环境

这里所说的环境就是我们日常生活、学习、工作于其间的现实空间。有些环境是无法改变的，比如一个人的出身和家庭环境；有些则是可以通过自己后天的努力来选择和改变的，比如我们学习的学校环境、工作环境等。毋庸多言，每个人都会喜欢氛围好的环境，这也是学生都尽自己最大的努力选择到名校读书的原因。名校除了学校自身的社会影响外，它所提供的学习条件、硬件环境和师资力量等也是一般院校无法相比的。

环境对人的影响是毋庸置疑的，环境的好坏直接影响到人的心理行为、生理行为和社会行为，反过来人的心理行为、生理行为和社会行为也可以改变环境。所以一个环境的好坏与每一个人息息相关，人与环境之间是互动发展的。即使我们以个人的能力无法改变大环境，但作为教师还是可以引导学生和身边的人来一起营造一个良好的小环境，如校园环境、班级环境、宿舍环境、办公室环境、小区环境等，小环境好了必然会改善大环境。小环境中同学或同事之间的相互影响是非常大的，你我一个小小的行为肯定会影响到自身所处的环境，带来的后果可能远比我们眼前见到的要大得多，这就是所谓的“蝴蝶效应”。所以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”

二、老师

本文中老师的概念是广义上的，不仅仅局限于给学生上课的教师，还包括父母、同学、朋友等等。老师们是学生各个时期的拐杖，在必要时候的支撑能保持学生的平衡。现在的教育不再只是学校的事儿，也是家庭和社会的事儿。家庭和学校在学生的教育中同样重要，父母也是孩子老师。尽管父母不一定能够传授具体的知识，他们的言行对孩子的影响是潜移默化的，能够塑造孩子的品行。

“德高为范，技高为师”，教师对学生来讲是特别重要，对学生的影响也非同小可。教师在学生的眼中是神圣的，教师的一句话，就能为学生打开一扇窗，看到一个别样的世界；教师的一个眼神，就能引导学生找到前行的方向，在知识的海洋中畅游。教师的职责是教书育人，育人的内容又包括育德和育心。唐人韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”好的教师不但能够授业解惑，而且能够传道示范，只有这样才能做到真正的“立德树人”。好的教师一定要能做到“授之以渔”，而不仅仅是“授之以鱼”。获得知识的能力和方法比知识本身更重要，好的方法可以事半功倍，相反则会事倍功半，二者相差甚远。

三、视界

常言道：“只有站得高，才能看得远。”其实说的就是人的视界问题。有位老师曾经对我这样说过：“宁肯眼高手低，也不愿手高眼低。”这从另一角度说明了视界的重要性。毫无疑问，那些取得重大成就的人无疑都是站在本学科的制高点上的。

开阔视界的方式多种多样，其中最重要的有两种是读万卷书和行万里路。这两种方式受到许多客观条件的限制，因此一定要量力而行。

读万卷书就是大量阅读，阅读是一种自主学习的方式。阅读不一定要有很强的针对性，阅读面可以宽泛一些，不要局限在某一方面。既可以是知识性，也可以是娱乐性的。归根结底，阅读习惯的养成是最为重要的。这样可以构架自己的知识结构，对各种以后可能遇到的事物、领域、知识进行积累和储备，碰到突发问题，能够快速地抓住重点。《五柳先生传》里的一句话“读好书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”是说读书只要领会要旨，不必一字一句去抠。读书的享受和乐趣是蕴含在读书的过程中的，如果太注重读书的结果，过程就变成了一种负担。

行万里路可以从两个方面来理解，一是指我们不能单纯地沉迷于书本，还必须广泛了解、认识和接触社会，并把书本知识应用于社会实践。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”说的就是这个道理。二是要多出去旅行，旅行是获得知识的另外一个有效途径。行万里路是通过亲身体验的方式来增长自己的见识，丰富人生的阅历。此外，旅行还能寻找和丰富生命的体验，是脚下的路，更是心中的路。

四、过程

我们国内的教育有时过于关注结果，这与欧美、日本等发达国家的教育理念大相径庭。有时我自己也会急功近利，过于追求结果。根据我自己多年的切身体会，认识到过程远比结果更为重要。过程恰恰是学习知识和锻炼能力的阶段，而结果只是过程的表象，有一定的迷惑性。就拿读书来说吧，在读书的过程中，我们可以享受到读书的乐趣，自然也会学到一些知识。读书是一种潜移默化的影响，需要时间的积累和印证。功利性地去读书，效果可能会立竿见影，但有时会带来负面的影响，容易让自己失去阅读的兴趣，不具有可持续性。

与结果相比较而言，过程有时是艰涩、漫长，有时甚至是痛苦的，但是又无法回避。我们都知道，蛹只有经过一定的蜕变期才能化成翩翩起舞的美丽蝴蝶。懂得在过程中体验和享受的人，才能应对可能遇到的各种困难和问题，更能够感受到结果带来的兴奋和快乐。其实教育学生对教师来说也是一个漫长的过程，我们会对学生的将来有各种期待和盼望，但这个过程绝对是对教师的考验，考验教师的耐心、定力和信心……当然这也是一种成长。

五、心态

学生在学校的学习目标和学习内容很明确，必然会感受到来自方方面面的期待和压力。我相信每个学生都是希望自己在自己能力的范围内做得最好，家长和教师能够肯定自己的付出和努力。我们都知道，竞争的存在是必然的，任何人都不可能是一帆风顺的。现在大多数孩子都是独生子女，独生子女身上存在的问题不少。因此，如何让学生在遇到挫折的时候能够调整自己的心态，如何适应所处的环境，不管是顺境、困境，还是逆境，如何在日常生活中与别人和谐愉快地相处，于是拥有并保持一个什么样的心态就显得尤为重要，其实也就是今天所谓的任何人都无法回避的心理健康的问题。这不仅仅是学生遇到的困境，也是我们教师需要直面的问题。只有保持一个乐观、健康和平稳的心态，才能应对繁重的学习、工作任务和来自方方面面的压力和竞争。

现在学校能做的就是尽量创造宽松的气氛和做好学生心理的疏导工作，能够多听听学生的意见和对问题的看法。让同学们认识到，每个人都有一定能力和智慧，但也有一定的局限性，所以要允许自己失败，能正视别的同学超过自己。一个不愿意承认自己不足的而从别人身上找原因的学生，怎么才能知道该如何进步呢？对考试和考核的结果，不论发挥得好不好，我们都要从正面、积极地去引导学生。既不要过分苛求，也不能过于放纵。我觉得保持平和的心态，就能够客观地看待、评价事物，这是一个人非常重要的素养。在这个基础上，学生才有可能进步，才能更好地与人相处。作为教师的我们又何尝不是这样呢！

“立德树人铸师魂，不忘初心正师风”，是作为教师的我一直以来努力践行的和不断追求的。我是一个大学教师，同时也是一位设计师。除了教学工作和社会上的一些工作外，一直在不断地通过各种方式的学习来充实自己，走在寻找的途中，从不敢懈怠。我是在学习、工作和摸索的过程中结合自己的人生历练才有的这些体会，所以工作和生活也是另一种方式的学习。