2020年以来，北京工商大学传媒与设计学院党委新闻系教师党支部积极落实教育部高等学校新闻传播学类专业教学指导委员会要求，开展“中国新闻传播大讲堂”活动，从时间安排、师资配置、开展方式、总结评优等各方面对活动做统一部署与精心安排，通过每期32集的主流媒体优秀编辑记者的主流声音、精品案例，引导新闻系学生厚植家国情怀，激发使命担当。在2020年版全部32集视频讲座内容覆盖新闻系大二、大三、大四全体学生的基础上，2021年，新闻系建立了中国新闻传播大讲堂长效机制：将当年度大讲堂主体视频内容纳入大二年级《媒体前沿讲座》的第3学期课程内容，计入学分，形成评价体系保障；将相关视频案例融入《马克思主义新闻思想》《新闻学概论》《中国新闻传播史》《新闻采访与写作》《新闻评论》《视听新闻报道》等课程的专业知识学习中，活化专业课程的时代性；将收看大讲堂作为新闻系本科导师制辅导的主题之一，纳入导师制的执行中，以小组讨论的形式引导学生展开深入思考，进一步深化个性化辅导中的价值引领。通过与大讲堂这一最生动的国情大课、有温度的思政大课、高水平的专业大课的内外协同，增强新闻系师生的自信心、自豪感、自主性，提升高等新闻传播教育的影响力、感召力、塑造力。以下为大讲堂学习心得优秀篇目：

锤炼四力，做新时代新闻工作者

北京工商大学传媒与设计学院新闻系新闻201  朱悦祎

2021年的新闻传播大讲堂的主题是“践行四力，与时代同行”，其中四力是“脚力”“眼力”“脑力”“笔力”。不知不觉间已经上完了32个课时的新闻传播大讲堂，听了这么多位行业前辈的从业经历和谆谆教诲。通过听他们讲述践行四力的故事，我对以后该如何学习新闻学，做好一个新闻人有了新的认识和更加清晰的认知。接下来我将从新闻工作者锤炼“四力”的角度，谈谈我对新闻传播大讲堂的感悟。

一、用脚力感知

“脚力”是指线上与线下开展社会调查的基本功。用脚力感知，文章才有生命。作为一名新闻记者，就是要实时报道与人民生活息息相关的新闻事件，而要想在众多新闻报道中脱颖而出，写出让人民认可的文章，就需要记者奔赴一线，用亲身体验写出真实情感的文章，只有脚下有泥土，文章才有生命。而在如今的媒体融合时代，新闻工作者还要能深入互联网舆论场，掌握网络传播规律，做好线上社会调查。现今短视频的兴起，再配合上热门歌曲歌，媒体先后推出了五四版《错位时空》、建党百年版《少年》以及最近的《浙世界那么多人》抗疫MV......都取得了高热度、高反响。

二、用眼力洞察

“眼力”是指提升洞察社会的创新视角。锤炼“眼力”，首先要把握国情、党情、社情和民情，做到眼中有全局，胸中有情怀，笔下有细节。而目前新媒体技术的快速发展，有效帮助新闻工作者丰富了观察世界的维度和角度。作为一名记者，侯雪静经历并记录了我国从开始脱贫到消除绝对贫困的伟大历程。她发现脱贫攻坚，不仅仅是经济的扶贫，还有百姓思想观念的扶贫。这就是她用眼力洞察，才能捕捉时代的讯号。

三、用脑力激荡

“脑力”是指用主流价值导向引领时代所趋，增强“脑力”，主要体现于在时代浪潮中要保持定力，具备高超的判断力，不随波逐流、人云亦云，用正确舆论导向和主流价值观去引领。在人人都是记者的时代，不是对记者的要求降低了，而是对记者的要求更高了。我们不能像网民一样宣泄情绪，我们要客观冷静，要给冲动的情绪加上一把锁，我们承担着理性、和对事物科学性的责任和义务，要用均衡的眼光来看待世界上不均衡的事物。

四、用笔力生花

“笔力”是指夯实基础培育一专多能的“全媒体记者”。提高“笔力”，体现为具体的新闻报道作品和语言文字水准。媒体融合时代，媒体应当放下姿态，转变语态，创新形态。与此同时，根据当前互联网发展的重要趋势，新闻工作者要学习新的表达思维和技巧，让受众愿意听、听得懂、喜欢听。没有笔力的推敲，就没有稿件的准确播发，每一个字，每一个标点都要无比精确。

践行四力，与时代同行。作为一个新闻专业的学生，应该锤炼四力，担当使命，牢记心中的新闻理想，为报道真情实感的新闻而努力。