2019年11月27日上午8:30，在人文楼433教室由文法学部高等教育研究院举行的教育学著作读书分享研讨会活动正在火热进行中。高教院研究生党支部多名成员参加本次研讨会，对自己近期的阅读书目进行了分享，并和与会老师们交流讨论，现在就随着小编一起回顾本次研讨会的精彩时刻吧！
// 聂梦影——《一个民族的中兴》
在战火、动乱、几经亡国灭种的危机之下，从教育立法的历史到教育体系的结构以及其教育系统的运作论述了以色列是如何凭借教育重新屹立于耶路撒冷，又如何凭借教育培养出如此多震撼世界的伟大科学家们的，在半城沙漠的贫瘠土地上生存、发展、壮大的。
// 梁雪琴——《被压迫者教育学》
弗莱雷在本书中以人性化为基础对解放教育理论与实践进行了阐述。该理论以培养批判意识为目的从文化人类学的角度阐明了教育与意识觉醒的关系，指导了发展中国家的成人扫盲教育，提出了对话式的教学方法，注重教育与现实相结合。
//张涵——《大学的理想》
《大学的使命》
约翰∙亨利∙纽曼（1801- 1890）把整个论述的逻辑起点建立在他对大学的性质所作的解释，以及他对所有知识构成一个完整的整体的认识基础之上。奥尔托加∙加塞特是政治和教育体制改革的竭力倡导者。他认为，要想解决大学中的问题，就要通过“良好的竞技状态”实现大学改革。
//谢思思——《理想国》
教育史上三大教育思想奠基书籍之一，论述了柏拉图心中理想国的构建、治理和正义，介绍了柏拉图对于人才培养以及治国理政的想法及柏拉图想解决的三个问题。
// 黄丹宁——《学做工一工人阶级子弟为何继承父业》
书中通过对工人阶级子弟反学校文化的研究，提出了基于反学校文化和工人阶级文化主体性的再生产理论，为第二代再生产理论奠定基础。
// 龚雨——《课堂参与：沉默与喧哗》
在战火、动乱、几经亡国灭种的危机之下，从教育立法的历史到教育体系的结构以及其教育系统的运作论述了以色列是如何凭借教育重新屹立于耶路撒冷，又如何凭借教育培养出如此多震撼世界的伟大科学家们的，在半城沙漠的贫瘠土地上生存、发展、壮大的。
// 曹智奇——《高等教育系统——学术组织的跨国研究》
从五个一般性问题出发，以“学术信念”为落脚点，阐明了学术信念的四种类型及其中介缓冲器的作用，以期望对学术信念有更全面和辩证的认识。
// 戴雨晴——《学校治理》
以美国的特许学校为背景，阐述了两位分别持支持和反对意见的美国学者的观点，展示了中国学者对于美国特许学校治理对于中国教育体制治理改革的启示及自我的感想。
// 冯源——《论道忘年：教育技术中外互动三十年顾望》
从史学性的视角来重点论述国外教育技术一些重大事件、重大理论、重要技术对我国教育技术（电化教育）几十年发展的影响。
// 杨艳青——《技术时代重新思考教育——数字革命与美国的学校教育》
从教育发展历史的视角，对传统学校教育体制弊端以及技术带来的超越传统教育的可能性进行了宏观解读和指引，对未来几十年的教育进行了构画和展望。
汇报结束后，同学们对自己学习到的知识进行了谈论与交流，老师就本次学术研讨会中同学们的表现也给予了逐一点评。本次读书分享研讨会圆满结束！期待下一次同学们的精彩分享！
文法学部
撰稿：高教院研究生党支部
排版：高教院研究生党支部
审核：陈晨
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