一．基本情况

梁希实验班党支部基本情况

梁希实验班党支部以水保梁希整个专业设立，目前成立仅一年。

党支部的组织结构主要分为：统筹机动组、组织发展组、新闻宣传组合学习实践组。其中组织发展组主要负责支部的活动组织和党员发展工作，新闻宣传组对支部活动进行策划、记录和新闻宣传，学习实践组拟定党员活动日的主题以及积极分子的培养工作。依据支部党员的优势，将党员划分到以上小组进行工作分配。

除此之外，党支部发挥支部特色、打造支部品牌， 积极完成“五好”党支部建设等工作，积极发挥党支部的战斗力、凝聚力、吸引力以及对全局工作的控制力。

支部工作难点：

一是支部成员较少，成立时间仅一年，党员分组进行工作分配时，发挥党支部服务同学的功能上存在局限性；

二是党支部和团支部、班委会的联系不密切，仍存在关系不明确、沟通不到位、工作职责不清晰、交流沟通的机制不完善等问题，党支部服务群众的工作难以做到日常化和长期化；

三是支部对于积极分子发展党员的考察难以长期、定期进行。

难点出现的原因：

一是支部党员数量较少，在服务整个专业的同学、发挥支部服务功能方面存在局限性；

二是支部各党员和团支部、班委会成员之间缺少直接的对接负责关系，团支部成员日常生活中存在的问题难以得到及时解决；

三是支部对于发展党员的直接、长期的考察工作不完善，联系人与发展党员的对象相互之间接触较少，未能直接深入到日常生活中，培养考察也只能流于形式。

• 主要做法

水土保持学院梁希实验班党支部书记沙京为发挥支部的政治功能，提升支部的服务能力和完善党员考核机制，带领支部党员探索创新出了 “1-1-5”党团班协同工作法，即由一名党员、一名团支部委员、5位普通学生组成一个小组开展工作，促进党支部、团支部、班级联系更加紧密有序。

（一）“1-1-5”服务工作

对梁希17-4班20人分组，五人一组共四组，四名团支部委员分别加入一组，同时每组由一位支部党员指导。每月小组在支部党员的指导下，团支部委员具体负责组织开展“党章学习日”、学习英模事迹、“学习雷锋精神”团课活动、“大创经验交流会”等多项主题活动，邀请班主任定期参与交流活动，通过支部党员向专业同学分享校园生活、专业学习、考研与就业等方面的经历与经验，使梁希17级学生能快速找到自己努力的方向，使其在大学的学习和生活中少走弯路，多一些借鉴。同时建立线上线下沟通机制，多形式服务同学，加强学生党员、和群众之间的联系与沟通。

（二）“1-1-5”考核工作

在“1-1-5”分组内每季度开展互评活动，组内成员相互评价，并进行自我批评，促进学生党员和群众共同进步。学生党员对所在组内五名学生进行观察考核，在日常的支部活动中加深对联系学生充分的了解和认识，避免选拔和考核积极分子时期由于考量基数过大造成的考核不充分不深入等问题，同时五名学生也对支部党员做出评价，以分组形式加强党员、积极分子和群众的相互监督。考核工作从学生党员自评、支部党员互评、党支部对学生党员评价、班主任评价及平时考核评价等五个方面入手，其中考核内容细分，分为政治素质、组织纪律观念、民主意见、先锋模范作用等指标，为党支部选拔优秀党员干部提供参考，在组织层面打造一支坚强有力的干部队伍。

三．成效启示

（一）加强服务型党组织建设

一是通过“1-1-5党团班协同工作法”中党员轮流对接的形式，充分发挥每个党员的优势，解决支部党员较少在服务同学方面的局限性，增加了党支部力量，提高服务同学的效率，最大化服务效果；

二是通过“1-1-5党团班协同工作法”这种党员对接团委、进而对接群众和入党积极分子的形式，充分结合团干部、班干部，更好地实现服务群众、做群众工作的任务，加强基层服务型党组织建设；

三是更好地开展帮带活动，以党风带学风，发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，体现本支部的特色。

（二）全面严格把控党员发展工作

一是通过党员轮流对接团委、从而对接群众、积极分子的形式，做到支部党员和支委对积极分子的直接考察，全面考察积极分子的综合素质；

二是对积极分子进行长期、定期的考察，全力抓好学生党员发展环节，做到在确保学生党员质量和学生党组织的先进性和纯洁性的前提下，将更多优秀学生吸收到组织中来，开创高校学生党组织建设的新局面。