推进体教融合，守护幼儿健康

——重点实验室助力成都市探索幼儿健康促进

少年智则国智，少年强则国强。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿身心健康是其他领域学习与发展的基础。3-6岁是幼儿个体身心发展的关键期，该时期幼儿的生长发育水平、体质健康状况、运动能力、思维能力等发展为后续的学龄期、青年期、成年期等奠定基础。因此，幼儿期是人一生中成长的重要时期，保障其健康成长不仅关系到国家未来的人口素质，而且还直接影响其在青少年时期的生长发育状况。发展幼儿体育成为落实教育强国、体育强国、健康中国战略的重要举措。

为完善幼儿体质健康检测手段，建立科学、完善的幼儿体质健康监测及干预体系，经学校批准，我校运动与体质健康教育部重点实验室于2019年起分别在成都市青白江区、金牛区设立了“幼儿体质健康监测实验区”，协助建立幼儿体质健康数据平台，开展全区幼儿体质健康监测、评价及运动干预工作，从而全面掌握幼儿体质健康状况，增强幼儿身体素质和综合素质。

动作发展能力贯穿于人类生命的全周期，是个体形成运动技能的基础，幼儿是动作发展能力形成和发展的敏感期，因此幼儿动作发展能力是保障幼儿生长发育，建立良好运动技能的基本能力。运动与体质健康教育部重点实验室团队通过多次调研，围绕试点幼儿园进行幼儿动作发展能力测试，研制形成了结果评价和过程评价结合的幼儿动作发展能力测评表。该项工作将动态把握各幼儿园幼儿的动作发展能力现状，为优化幼儿体育课程设计，提高幼儿运动技能等提供依据。

伴随我国实施的“健康中国2030”战略的不断深入，学校、家庭和社会对幼儿健康成长关注度越来越高，“全生命周期健康”也被首次提升到国家战略高度。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》明确指出，学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的游戏活动，培养体育兴趣爱好，促进运动机能协调发展，推动体教融合。未来，运动与体质健康教育部重点实验室将继续深入推进幼儿体育发展研究工作，建立一套完善的测试—评价—指导幼儿体育与健康的教学体系，为每一名幼儿快乐健康成长护航。