一、"辅导员+学风"工作室

自2019年4月3日成立“辅导员+学风”工作室以来，本工作室一直致力于计算机技术与工程学院学风、班风、院风、教风的营造，鼓励学生树立阶段性学习目标、保持积极好学的学习态度、注重学生学习激励等多个方面。以增强学生学习主动性为“引擎”，以严格学生学习纪律性为“驱动”，以明晰学生学习方向性为“助力”，以提升学生学习效果为“目标”，不断强化顶层设计、科学谋划、多措并举，进一步加强和改进了学风建设。

在具体工作开展方面，负责学风的专职辅导员老师通过“文明先锋岗”亲自抓学生的上课出勤，致力于提高学生上课出勤率和上课抬头率。发挥班级优秀学生的模范带头作用，“以优带差”和“结对子”的方式展开日常辅导和考前辅导，降低了学业困难学生挂科率。积极引导学生树立阶段性提升目标，在英语四六级考试、专业技能提升、考研、考公务员、考事业编、考教师资格证书等方面为学生提供大量的考前指导。帮助转专业和降级的学生尽快地融入班级、熟悉新的课程，营造良好的班风学风氛围，为营造良好的“学习型校园”奠定基础。

二、"辅导员+学风"工作室已开展工作

“辅导员+学风”工作室工作室成立以来，目前已经开展的工作分为以下几个方面：（1）加大学风建设宣传力度；（2）发挥学生主体作用，有针对性地开展学风教育；（3）积极发挥党团组织、学生会和学生干部、党团员的作用；（4）严格管理，建立和完善学风教育制度;（5）开展学风建设专题活动;（6）加强教风建设，以教风促进学风建设。

三、"辅导员+学风"工作室工作开展情况

（一）开展学风建设特色专题活动

该工作室成立以来，计算机技术与工程学院创新性推出“知识台阶”活动。“知识台阶”活动弘扬了学院学风建设，该活动曾先后被中国新闻社、吉林守望都市、吉林日报、新文化报、长春日报等多家媒体报道。

“辅导员+学风”工作室以营造良好班风学风为出发点，以转专业班级软件1843班级为重点，建设了我院第一个“学风建设试点”班级，并建立辅导员、班主任与学委的联动机制，三方定期进行沟通交流，随时掌握学生学习状态。

现阶段，“辅导员+学风”工作室已开展了八期“班长+学委+心理委员”主题会议。以18级为试点，实行“三长负责制”，班长负责班级内务、班风建设及日常工作；学委负责日常考勤和学风建设工作；心理委员负责特殊群体学生心理状况、思想状况的统计以及日常反馈工作。三方分工明确，工作内容不交叉，定期开会，定期汇报。"辅导员+学风""辅导员+心理"工作室联合开展素质拓展活动。“辅导员+学风”工作室牵头组织了能力提升训练拓展活动，拓宽了学风建设的范围，丰富了学生的眼界。

以“辅导员+学风”工作室为载体，举办第一届英语文化节暨第一届“英语联盟”学习共同体成立活动。后期，由英语联盟会长带领10名会员同学每周日定期开展主题活动，目前已经开展8期，成效明显。

“辅导员+学风”工作室牵头举办假期读书阅读活动，目前已经举办四期。

（二）日常工作开展情况

在学生考研情况统计中发现，我院连续三年的考研情况呈现直线上升状态。其中，2018年10人，2019年15人，2020年20人。自“辅导员+学风”工作室成立以来，取得了2020年研究生考取20人的好成绩。在这批考研学子中，出现了5个“学霸寝室”。

在考试前期，进行诚信考试教育。在学生期中、期末、水平考试、专业考试过程中进行考前诚信教育。

在2019-2020学年期末的考试中相继6个班级取得了“零挂科”的好成绩。这六个班级能够取得“零挂科”的好成绩，得益于“一个加强、两个遵守、三个树立”的学风建设模式。

“辅导员+学风”工作室成立以来，一直致力于计算机技术与工程学院学风、班风、院风、教风的营造，已经形成了一系列特色品牌活动，在校内外形成了一定的品牌效应。

作者简介：

张海霞，女，硕士，助教，长春工程学院计算机技术与工程学院专职辅导员，“辅导员+学风”“辅导员+心理健康”“辅导员+学业指导”“辅导员+智能管理”工作室负责人。