时间：2020 年 10 月 14 日 9 时

地点：科研楼 816

参加人员：柳翱 、肖凌寒 、朱晓飞 、王宇超 、王路

列席人员：无

缺席人员：无

主持人：柳翺

记录人：王路

会议议题：课程思政建设集中研讨部署

内容：

柳翱：今天我们召开一次支委会，会议应到 5 人、实到 5 人，符合法定人数，可以开会。

为进一步学习贯彻落实教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》，全面扎实推

进化学系所有课程的课程思政建设工作。本次理论学习以课程思政建设为集中研讨议题。会

上，柳翱同志研读并宣讲了《高等学校课程思政建设指导纲要》，同时指出，化学系党员教

师要以身作则，充分发挥党员的先进模范带头作用，结合化学专业的特点，深入学习深刻领

会《高等学校课程思政建设指导纲要》的总体要求和工作推进的要求。支部委员王宇超和朱

晓飞的课程思政案例设计得到了教务处的认可并在全校宣传，柳翱同志给予的表扬，并号召

全体党员加倍重视课程思政建设，积极建设并申报校级课程思政项目。

朱晓飞：印发实施《纲要》，全面推进高校课程思政建设是落实立德树人根本任务的战

略举措。在高校价值塑造、知识传授、能力培养“三位一体”的人才培养目标中，价值塑造是

第一要务。全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助

学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这一举措影响甚至决定着接班人问题，影响甚至

决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。全面推进高校课程思政建设是

提升人才培养质量的关键一招。高校人才培养是育人和育才相统一的过程。当前，高校中还

不同程度存在专业教育与思想政治教育“两张皮”现象，未能很好形成育人合力、发挥出课程

育人的功能。全面推进课程思政建设就是要解决这一问题，把教育教学作为最基础最根本的

工作，构建更高水平人才培养体系，促进学生全面发展。

肖凌寒：课程思政建设总的目标就是，立足于解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养

人这一根本问题，围绕全面提高人才培养能力这个核心点，在全国所有高校、所有学科专业

全面推进，让课程思政的理念在各地各高校形成广泛共识，全面提升广大教师开展课程思政

建设的意识和能力，建立健全协同推进课程思政建设的体制机制，构建全员全程全方位育人

大格局，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设

者和接班人。

王宇超：高校教师的 80%是专业教师，课程的 80%是专业课程，学生学习时间的 80%

用于专业学习，专业课程教学是课程思政的最主要的依托。《纲要》根据教育教学规律和人

才培养规律，结合学科专业建设特点，对课程思政教学体系进行有针对性地设计。根据不同

课程的学科专业特点和育人要求，按照公共基础课、专业课、实践类课程 3 种课程类型，分

别明确了每类课程进行课程思政建设的重点。其中，又按照学科专业特点，分别提出文史哲

类、经管法类、教育学类、理工类、农学类、医学类、艺术类 7 大类专业课程的具体建设目

标，使各个专业教学院系、各位专业课教师都能在课程思政建设工作中找到自己的“角色”、

干出自己的“特色”。高等职业学校根据高职专业分类和课程设置情况，分类推进。

支委会决议：号召全体党员加倍重视课程思政建设，积极建设并申报校级课程思政项目。

散会。