教育实践是师范生专业能力提升的重要途径，到边远地区教育实习更是对师范生综合素养的全面检验。美术与设计学院高度重视支教工作，今年3月，学院教职工党支部动员了8位预备党员和积极分子参与凉山顶岗支教计划，开启了一个学期的支教行动。2022级美术学1班的蔡新育同学主动申请参与这次支教行动，一个多月来，她在实习岗位上践行师德、认真教学，一边承担教学工作，一边完成课程学习任务，优良的表现获得了学生的喜爱和实习单位的称赞，展现了一名新时代预备党员的青春风采。

初到大凉山：挑战与适应

初到大凉山，蔡新育同学感受到了国家扶贫工程的巨大成就，曾经偏远闭塞的凉山，在国家政策的大力扶持下，发生了翻天覆地的变化。一条条硬化道路如银色丝带，蜿蜒通向乡村学校；一座座明亮的教学楼拔地而起，成为大山里最亮丽的风景；多媒体教室、实验室等教学设施一应俱全，为知识的传播搭建起现代化的桥梁。网络的覆盖，让山区的孩子们得以触摸外面的世界，感受时代的脉搏；完善的食堂、宿舍等生活配套，也让支教老师能够心无旁骛地投入教学。这一切的改变，不仅展现了脱贫攻坚给贫困地区教育带来的新生，更彰显了国家阻断贫困代际传递的坚定决心。学校领导欢迎支教师范生的到来（图1）。

图1

来到越城镇中心小学校，支教团队受到了学校领导和老师的热烈欢迎。她们服从学校的安排，承担了语文、数学、科学、体育等学科教学任务。然而，新的挑战接踵而至。学生们薄弱的基础超出了她们的想象，班级里许多孩子连最基本的拼音和汉字都掌握得不够扎实，理解课文内容更是难上加难。语言沟通的障碍，也让教学工作困难重重。部分学生习惯使用彝语交流，普通话表达十分有限，这使得课堂上的互动变得异常艰难。此外，除了课本，几乎找不到其他的课外读物或学习资料，课外活动非常贫乏。

面对这些困境，蔡新育暗下决心，既然来到这里，就肩负着一份沉甸甸的责任，绝不能轻易放弃。她努力调整心态，积极寻找解决问题的办法。没有先进的教学设备，她就用粉笔在黑板上一笔一划地书写教学内容；学生基础薄弱，她就利用课余时间为他们进行一对一辅导；语言不通，她便虚心向当地老师请教，学习简单的彝语，了解当地的习俗，一点点拉近与孩子们的距离。

课堂上的成长：教学相长

真正站上讲台，蔡新育才深刻体会到教学工作的复杂与艰辛。这里的学生，由于成长环境和教育基础的差异，理解能力千差万别。讲解一个简单的知识点，有的学生能够迅速领会，积极参与课堂讨论；而有的学生却满脸困惑，连基本的字词都难以理解。为了让每个孩子都能跟上教学进度，她尝试了多种教学方法，然而效果却不尽如人意。传统的教学方式在这些孩子面前似乎失去了魔力，枯燥的讲解和大量的练习，难以吸引他们的注意力，课堂上常常出现走神、分心的情况。   

抱怨和沮丧无济于事，唯有积极寻求改变。蔡新育频繁地向身边的老教师请教，认真观察他们的课堂教学，虚心学习他们的教学技巧和管理经验。老教师们毫无保留地分享着自己多年积累的教学心得：每个学生都有独特的学习方式和节奏，要学会因材施教，用耐心和爱心去引导他们。

在老教师们的启发下，蔡新育开始大胆创新教学方法。不再局限于传统的讲授式教学，而是积极探索多样化、趣味性的教学方式。她在网上精心搜集趣味视频，将知识点融入生动的画面中，以孩子们喜闻乐见的形式进行教学。事实证明，这种方式取得了显著的效果，学生们的学习积极性被充分调动起来，成绩也有了明显的提升。

同时，蔡新育格外关注学生的个体差异，针对不同基础的学生制定个性化的学习计划。对于基础薄弱的孩子，她利用课余时间为他们进行一对一辅导，从最基础的知识入手，耐心讲解，反复练习，帮助他们逐步建立学习的信心；对于学习能力较强的学生，则为他们提供拓展性的学习资料，鼓励他们挑战更高的目标，培养他们的思维能力和创新精神。给孩子们上科学课（图2）。

图2

在这个过程中，蔡新育深刻体会到了教学相长的真谛。每一次与学生的交流互动，每一次解决教学中的难题，都让她丰富了教学经验提升了专业能力。看到孩子们在我的帮助下逐渐取得进步，曾经对学习缺乏兴趣的学生变得积极主动，基础薄弱的孩子能够熟练完成作业、自信地回答问题，那种成就感和满足感溢于言表。她坚信，只要用心付出，就能在孩子们身上看到希望的曙光。

课余的温暖：与学生的情谊

在一次课间闲聊中，蔡新育得知一位女同学的父母在广东的工厂打工，五年间仅仅回过两次家。年迈的爷爷奶奶无力辅导她的功课，繁重的家务也让她的学习难上加难，她甚至产生了辍学的念头。那一刻，蔡新育认识到：单纯的课业辅导远远不够，只有打开孩子们的心结，才能点燃他们心中的希望之火。课余时间不仅仅是陪伴，更是守护孩子们心灵的拓展课堂。

为了让孩子们真切感受到读书的力量，支教团队利用课余时间播放大山外的世界：城市里明亮宽敞的图书馆，摆满了琳琅满目的书籍；实验室里奇妙的科学实验，展示着知识的无穷魅力；大学校园里朝气蓬勃的青春身影，传递着梦想的力量。每当这时，孩子们的眼睛里便会闪烁着光芒，他们紧紧凑在屏幕前，小声地讨论着那些未曾见过的景象，眼神中充满了向往。支教团队还邀请毕业于凉山、通过读书改变命运的学长、学姐录制视频，分享他们的奋斗故事。当孩子们看到曾经和他们一样的山里娃，如今成为工程师、教师和各类人才，眼中的迷茫渐渐被憧憬所取代。

课余的操场上，支教团队带着孩子们做心理团辅游戏。“信任背摔” 让孤僻的孩子学会信任同伴，“梦想拼图” 让他们懂得团结协作的重要性。孩子们在阳光下尽情奔跑、欢笑，原本紧锁的眉头舒展开来。课余时间和学生一起打乒乓球（图3）

图3

在大凉山的每一天，支教团队都在用行动告诉孩子们：读书，是走出大山的桥梁；知识，能让梦想照进现实。而这份守护，不仅改变着孩子们的命运，也让她们在奉献中找到了青春的意义，收获了最珍贵的情谊。

反思与展望：奉献的延续

时光飞逝，支教生活如白驹过隙，转眼间即将画上句点。在这段难忘的时光里，这段支教经历成为了蔡新育成长路上一段有价值的旅程，她收获的不仅仅是教学经验和与学生们深厚的情谊，更是对人生价值的深刻思考和对奉献精神的全新感悟。

在与学生们朝夕相处的过程中，蔡新育学会了耐心和包容，明白了教育不仅是知识的传授，更是心灵的沟通和情感的传递。面对教学中的重重困难和挑战，她不再轻易退缩，而是积极主动地寻找解决问题的方法。在这个过程中，她的意志得到了磨炼，变得更加坚强和自信。同时，支教也让她更加珍惜现在所拥有的一切，学会了感恩生活中的点点滴滴。

同时，蔡新育也清醒地认识到自己在支教过程中存在许多不足之处。在教学方法上，尽管努力尝试了多种方式，但仍有部分学生未能达到预期的学习效果，这说明自己的教学方法还不够灵活多样，未能充分满足每个学生的学习需求。在与家长的沟通方面，由于语言和文化差异，有时信息传递不够及时和准确，导致家长对学生的学习情况了解不够全面，未能形成紧密有效的家校合作。此外，在处理一些突发情况时，自己还不够沉稳冷静，缺乏足够的经验和应对能力。

蔡新育在思想汇报中写道：“这次支教让我真正懂了‘立德树人’的分量。教育不是注满一桶水，而是点燃一把火，作为一名预备党员，我要继续做那簇火苗”。

美术与设计学院教职工党支部十分关心支教学生，支部成员陈实、毛建勋同志在支教动员和实习指导方面做了大量的工作，专门组建了实习指导群，及时回复实习生在支教中遇到的问题和疑惑。待到她们支教结束回到学院后，学院将安排“支教汇报”活动，让支教师范生将支教期间的所见所闻、所感所悟分享给身边的同学，激励师范生努力提升自己的专业素养，为将来更好地服务社会打下坚实的基础；鼓励更多的人关注偏远地区的教育事业，加入到奉献爱心的行列中来。