作为一名党员教师，我始终在思考如何将党建工作深度融入专业教学与科研，在服务国家战略中践行初心使命。近年来，我聚焦“艺术设计赋能乡村振兴”主题，以成都川西林盘为具体载体，开展了一系列探索。

一、 党建领航，明方向、担使命

乡村振兴是国家战略，是实现中华民族伟大复兴的重要一环。党的二十大报告提出“全面推进乡村振兴”，强调要扎实推动乡村产业、人才、生态、组织振兴。作为高校党员教师，我们首先要在思想上深刻认识到，服务乡村振兴不仅是专业领域的拓展，更是落实立德树人根本任务、践行教育报国初心使命的政治责任。川西林盘作为蜀地独特的生态文化载体，其活态更新正是乡村振兴中文化传承与生态宜居的生动体现。近年来我的科研与教学实践，正是试图从艺术设计专业的视角，响应党建引领下的文化振兴与生态振兴要求，寻找专业切入的路径。

二、 科研扎根，深调研、夯基础

理论是行动的先导，扎实的科研是有效实践的基础。我围绕“川西林盘景观保护与发展”开展了一系列的探索，包括与成都天府新区规划设计研究院合作完成了对成都市天府新区现状林盘资源调研，我带领师生团队对天府新区等地林盘进行了田野调查。系统梳理了其人口分布、道路设施、建筑院落、林地形态、产业资源等信息，完成了林盘数据、图则信息、总体评价等方面的工作，帮助天府新区顺利建成天府新区林盘数据库。以此为基础，后续还成功申报了四川省文旅厅科研课题《艺术乡建助力川西林盘保护发展的实践与模式研究》。这使我坚信，乡村振兴设计绝非简单的形式移植，必须建立在对地域基因的深刻理解与文化尊重之上。这些研究成果，为后续教学与实践奠定了坚实的认知基础。

三、 教学转化，重实践、育新人

我将科研收获转化为育人资源，推动课程与毕业设计改革。在教学中引入川西林盘案例，组织学生对成都市温江和林村开展“在地调研”，引导学生用专业视角观察乡村，探索艺术乡建助力川西林盘保护发展的实践模式，在与土地、村民的对话中，上了一堂堂生动的国情乡情课。

更重要的是，我指导学生以乡村振兴为主题进行毕业设计与竞赛创作。学生们从环境景观优化、公共空间营造、乡土材料创新应用、地域文化视觉转化、文旅体验设计等多个维度展开探索。这种“真题真做”的模式，极大激发了学生的创作潜能与社会责任感，产出众多富有创意且具实施性的方案。近年来，所指导学生作品在多项重要专业赛事中屡获佳绩，如指导学生连续在12、13届未来设计师▪全国高校数字艺术设计大赛中获国赛三等奖、省赛一等奖等，这既是专业能力的证明，更是“党建引领、专业实践、服务社会”育人模式成效的体现。学生在实践中提升了综合能力，厚植了家国情怀。

四、 未来展望，促融合、绘新景

党建引领是我们锚定方向、凝聚力量的根本保证。艺术设计赋能乡村振兴，绝非点缀，而是可以通过视觉重塑、空间再造、产业激活、文化传承等多重手段，切实参与到提升乡村人居环境、塑造乡村风貌特色、促进乡村产业发展、增强乡村文化自信的系统工程中。

新时代乡村是充满希望的田野，也是我们践行使命的广阔舞台。让我们继续以党建为引领，带领青年学子用设计智慧服务乡村，共同描绘宜居宜业和美乡村的新画卷，为民族复兴贡献我们的专业力量！