中医药文化颇大精神、源远流长，蕴含丰富的人文精神和哲学思想，是中国优秀传统文化的瑰宝。国务院印发《中医药发展战略规划纲要(2016—2030年)》提出“推动中医药进校园”；《自治区中医药文化传播行动实施方案（2021年-2025年）》指出“要深入挖掘中医药文化内涵和时代价值，充分发挥其作为中华文明宝库‘钥匙’的传导功能，作为深入推进‘文化润疆’工程的重要组成部分”。为进一步弘扬中华优秀传统文化，作为新疆首个开办中药学专业的高职院校，近年来，昌吉职业技术学院积极用“悠悠药香”赋能“文化润疆”工作，不断提升各民族师生的文化自信和健康素养。以中医药文化进校园活动体现文化育人的教育价值。

结合中药学专业特色，

打造中医药科普基地，

发挥环境育人功能

2017年，学院建成集“教学、培训、大赛、创业、科研、科普”六位一体的中医药文化馆，占地面积约700平米，每年承接1万余人次的科普宣教任务。馆中从中医药发展历程中的优秀典故、名医名家、传统医技、经典处方、地方药材、区域特色等中医药传统文化进行全方位科普，让各民族师生在科普宣教中感受中医药文化的博大精深，同时也感知中医药为人类健康发展作出的伟大贡献。

结合中药传统技能实训基地建设

打造中医药文化长廊

发挥育人功能

2021年学院申报自治区职业教育质量提升项目，建设中药传统技能实训基地，建成中药调剂、中药炮制、中药鉴定等7间实训室，打造中医药长廊文化，以中国共产党领导中医药事业发展、中药传统技能大赛、中医药课程思政、中医药养生等内容为主线，耳目一新的走廊文化，不仅是课堂主渠道对中医药知识传授之外的有效补充，更是校园文化体现“思政+专业”的一种升华。让每一位经过的师生不仅提升自我保健能力，而且在典雅的文化气息中陶冶自我情操。特别是结合《黄帝内经》中提炼出的中药专业学生行为准则，潜移默化教育学生树立“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的责任担当意识。同时，学院还将传统中医药文化和新时代党风廉政建设理念紧密结合，打造“悠悠药香”的党风廉政文化长廊，用中医药的廉洁寓意，成为引领廉洁文化新风尚的“活课堂”。

结合专业社团优势

建设“悠悠药茶社团”

发挥技艺传承功能

成立“悠悠药茶社团”，师生共同创作四季养生茶、防疫香囊等中医药养生系列产品，在我国传统节日期间更是推出系列文创产品。社团邀请新疆地区中医专家走进校园开展全校师生的义诊活动，也组织学生走向社区、走向乡村开展送医送药活动，让学生在知行合一中传承中医药文化。近年来，社团学生参加自治区大学生创新创业项目荣获铜奖2次。

结合健康宣教服务

组织中小学研学活动

发挥“提升文化认同”功能

作为高校中医药文化科普基地，学院积极组织中小学研学活动。依托当地教育工委，搭建“看-做-说”三进阶浸入式研学活动模式，让当地中小学生近距离感知中医药文化的同时触发健康生活意识。首先搭“看”台，当孩子们走入校园，引导孩子们用自己眼睛以“看”为主：“原来雪莲长这样”“原来麻黄茎、麻黄根功效截然不同”等，整体看完后搭建“做”台，指导学生自己用传统的碾船碾磨药材、用显微镜观察药材特征，自己根据自身健康需求动手制作香囊等，在意犹未尽的时候搭“说”台，解说员采用竞答方式给孩子们提出“世界最早的麻醉剂是谁发明的？”“风寒感冒和风热感冒症状的区别？”“二十四节气如何健康养生”等问题，在孩子们兴趣高涨时，专业讲解员进行系统讲授中医药文化内涵。这种切身体验可谓是拉近了中小学学生感知中医药文化距离的重要起点，经历这种“感知-体验-内化”的“浸入式”研学活动,让学生身临其境感悟中医药文化的神奇魅力,进而让学生认同中医药文化的价值，激发其文化自信，一句“今后我也要学中医”，启蒙了青少年确立正确的职业观、人生观、价值观等。

（一）坚持党建引领，发挥中医药专业课堂教学主渠道育人成效明显。学院推动思政课程和课程思政同向同行，用中医药文化丰富思政资源，以全国党建工作样板支部引领，加大中医药类课程思政、实践思政建设，提出“崇德尚能 至精本草”专业主线，用专业思维拓展思政教育，《中药炮制技术》荣获州级课程思政比赛三等奖、《新疆高职中药学专业人才培养“353模式”创新与实践》荣获2022年度自治区教育成果奖优秀案例，“中医药+”思政育人成效进一步提升。

（二）坚持传承精华，中医药文化助推文化润疆育人环境进一步完善。经过精心培育和建设，学院中药文化馆长期作为对外交流点，以“崇德尚能 仁爱精诚”的教风、“崇德尚能 至精本草”的学风深入人心；中医药文化节、太极拳表演、中药标本制作大赛、中医药文创设计大赛等成为品牌活动，构筑起一道道校园文化风景线。

（三）坚持守正创新，中医药实践能力进一步提升。学院以中药传统技能大赛为平台，建立中医药类专业实践养成体系，推动校内外实践教学、社会实践、创新创业等有机融合，形成师生一体化的实践育人工作格局；深入推进实践教学改革，结合中药传统技能大赛分类制定实践教学标准；打造新时代大中小学生中医药实践育人研学项目，发挥实践育人示范作用。