在刚刚过去的2024年，学前教师支部在科研领域取得了令人瞩目的成就，为学前教育事业的创新发展注入了新的活力。支部成员们积极参与各类科研项目，不仅立项了多个重要课题，还出版了1部专著，发表了多篇学术论文，成果丰硕。

在课题立项方面，学前教师支部成员展现了出色的研究能力和专业素养。李沅原老师负责的数字赋能高职院校“精准思政”的困境与实践路径研究、网络亚文化冲击下大学生主流意识形态认同挑战与提升路径研究等省规学会课题和省思政课题成功立项，为思想政治教育提供了新的研究视角和实践路径。欧阳叶老师主持的省高校思想政治工作研究项目“湖湘红色故事融入大乡村中小学思政课一体化建设研究”也成功立项，为红色文化的传承和创新做出了贡献。此外，张娅莉、袁启等老师也在省职教学会课题中取得了重要立项。

在专著出版方面，欧阳叶、黄锦玲老师合著的《幼儿园教师融合教育专业素养与专业成长》一书成功出版，该书系统探讨了幼儿园教师融合教育的专业素养和专业成长路径，为提升幼儿教师融合教育能力提供了重要参考。

在论文发表方面，学前教师支部的成员们也在各类学术期刊上发表了多篇学术论文。黄春春老师发表的关于融合教育的系列论文，深入分析了湖南省幼儿教师融合教育素养的现状及问题，并提出了相应的对策建议。张佑佳、龙蓁蓁、何学范等老师也在高职早教课堂应用、高职玩教具制作课程实践、学前教育音乐教育政策与发展趋势等方面进行了深入研究，并发表了多篇具有学术价值的论文。

学前教师支部的这些科研成果不仅展示了支部成员们的专业素养和研究能力，也为学前教育事业的创新发展提供了有力的支持和保障。在未来，学前教师支部将继续发扬科研精神，不断探索学前教育领域的新问题、新挑战，为推动学前教育事业的繁荣发展做出更大的贡献。