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教学感悟：

包装设计是一项实用性很强的课程，它集保护、运输、销售、审美为一体的课程，它是一项综合多方面的知识为一身的艺术设计形式。

本次课程是以网课的形式进行授课，采用了以赛代练的形式教学，引导同学们参加“2020全国大中学生第九届文化创意设计大赛”。全国大中学生海洋文化创意设计大赛是“世界海洋日，暨全国海洋宣传日”系列活动内容之一，是全球唯一以海洋文化创意为主题的公益大赛。此次大赛以“资源海洋”为主题，参赛者可围绕开发利用和保护海洋资源、推动海洋生态文明建设展开创意设计，使海洋资源更好地服务于人类社会全面协调与可持续发展，助推中华民族伟大复兴的梦想。

在授课过程中紧扣主题，以人文关怀为目的，以创新能力为动力，以环保意识为核心，以科学设计为主导，以团队精神为力量，创作出了一件件优秀的包装和插图设计作品，同学们在学习过程中不但学到专业知识，同时也提高了自己的思想觉悟，坚定了民族的文化自信和爱国情怀，为实现中华民族伟大复兴的梦想打下了良好的基础。同样的设计不同样的班级，会给我们带来不一样的感受。

——董振怀

作品赏析：

沈梦、穆京：现代社会日新月异，对包装要求也日趋严格。包装在保护产品的同时也是传达产品信息功能的载体，连接生产与消费的桥梁。对包装认知元素的追求不仅是一种交流与沟通,更是人类文化延续的时代演绎，总之包装设计是一个具有挑战且复杂的过程。

成甲思、郝心宇：通过上这段包装设计课程，我了解到包装设计的发展过程也是包装形态的发展历程，每一个时期的包装都有其鲜明的时代烙印。同时也充分了解包装新形态的发展因素，对于在设计中准确把握设计的理念和形态，着眼于包装设计发展的未来是很有帮助的。最后在这个过程中，我更是感觉到了团队合作的重要性。

冯心雨、蔡文秀：我们应尽量在设计食品包装时，解决好产品和包装的合理定位，避免华而不实的包装，尽量采用高性能包装材料和高新包装技术，在保证商品质量的同时，尽量降低综合包装成本，注重生态环境保护，此次绿色设计着重考虑产品环境属性（可拆卸性，可回收性、可维护性、可重复利用性等）并将其作为设计目标，在满足环境目标要求的同时，保证产品应有的功能、使用寿命、质量等要求。

   高瑾、马琳、李心茹：通过这阶段的课程学习，我对包装方面的知识有了更加深入得了解，对知识的掌握也更加扎实。 在进行包装设计前，我们必须充分的对顾客心理有一个深入的调查，了解顾客对包装的需求，还充分考虑与包装有关的任何因素，设计对于我们的意义是多层面的；只有源于生活，有利于生活的包装设计才是美的包装设计，而不单纯只是包装外表的装饰而已。

李家琪、贾晓琳、王潮涌：通过这一个月包装设计的课程，我们小组成员各尽其职。新型的销售市场和消费观念推动着产品的不断更新，并且在产品的包装上也有了更高层次的追求。我们了解了包装的发展历史也认识到其重要性，对于包装设计来说有效的掌握设计主节奏和形态的变化才能设计出新颖有创造力的包装设计作品。

王浩宇、王瑞宝、高耀宗 ：著名设计师理查德·沙普曾指出：“我们不应该再发明创造那些已经存在但没有人真正需要的产品。我们应该只创造那些人类真正需要的、现在还没有的产品”。因此，一件产品的诞生必须满足实用性、安全性、耐用性。在此基础上，产品通过其形态、色彩、材料、表面及构造等语义元素阐释设计师及制造者赋予它的美学价值。

梁瑞洁、蔡亚楠、王子娆：通过这一个月的包装设计课程，让我们了解到包装是人们第一次与品牌接触的介质，也是经常被接触到的。包装不仅仅是品牌的脸面，也是一个有力的销售工具。设计源自对人类变化着的各种需求做出智慧的、敏感的、富于创造性的有回应，并与传统文化、社会经济、自然环境达到有机统一。对于包装设计来说掌握好设计的理念知识和创造性，才能设计出更好的作品。

肖雨、张然：随着现代社会的不断进步和发展，人们在物质生活得到了保障的同时，也开始追审美情趣上的富足，这段课程的学习，使我充分了解了包装设计和包装设计过程中的每一个步骤细节，也了解到了包装设计在不同时代的设计风格、包装方式、制作工艺以及包装用途，对人们的生活有极大影响。

张帆、刘千千：通过包装设计这段课程的学习让我体会到了包装设计的发展过程也是包装形态的发展过程，每个发展设计的过程都有自己的特点和进步，让设计的道路发展的更加完善和立体，也反映出人类文明与科技的发展。从海洋啤酒这一主题，也让我们应该醒悟保护环境的重要性而不是把美丽的海洋存只在于脑海中，同时也应该呼吁人们保护环境。

张玲、郝国敬：学习了这阶段的课程，我明白了产品包装是服务于产品本身的，它的价值在于对包装内产品的保护，更在于对产品所属品牌价值的提升。因此产品包装在规划设计之初，首先应考虑的是与品牌形象的整体统一！应该从品牌设计的角度，找准品牌定位，契合品牌形象，尤其是对于形象识别方面的规范，产品包装整体应考虑，从而提升品牌形象的整体价值，提升品牌溢价，实现包装价值的最大化。

张苗苗、谢子垚：通过上这段包装设计课程，我了解了包装设计的发展过程，每一个时期的包装都有其鲜明的时代烙印。包装形态的发展,反映出了人类文明与科技的发展。包装设计是为消费者服务的，从消费者使用、喜好的角度考虑是包装设计最基本的出发点。本次课程的学习使我能够在设计中快速把握设计的理念和形态，了解了包装设计未来的发展方向。

张艺林、高明扬、么学志：设计对于我们的意义是多层面的，对于制造商而言，设计是提升企业品牌形象、提高产品附加值、促进销售的一种策略手段；对设计师而言，设计是表达内化为自身感受的公众需求；而对于产品的最终用户——消费者而言，设计是蕴涵于产品之中服务于其需求的内在价值；因此，我们说设计是一种使自身有实用意义的艺术行为。

张雨晴、姚漩、崔丹阳：通过这阶段的课程学习，我对包装方面的知识有了更加深入得了解，对知识的掌握也更加扎实。 在进行包装设计前，我们必须充分的对顾客心理有一个深入的调查，了解顾客对包装的需求，还充分考虑与包装有关的任何因素。

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