党建带教学专栏：美术学院2020级美术学2班《色彩与表现（水彩）》教学案例总结

课程名称：

色彩与表现（水彩）

课程类型：

学科基础课

所属学科：

美术教育

适用专业：

美术学

项目负责人：

程鹏

思政育人目标：

《色彩与表现（水彩）》是美术学专业教学中必修的基础课程，通过理论知识的学习和写生训练习，学生能理性掌握色彩学的基本理论和色彩的变化规律，能运用色彩基础理论与表现方法组织画面，丰富和提高学生的想象力和创造力，培养学生通过水彩的创作手法提高对自然景色的组织概括能力、手绘表达能力、记忆想象能力，对色彩关系的感性认识与理性认识的能力以及艺术表现能力等，为今后的专业课程的学习奠定坚实基础。

在掌握专业技法的基础之上，通过对自然景物的描绘再现自然美，学生了解自然和自然景色，体验人与自然的关系，激发对生活和自然的热爱，丰富学生的想象力和审美能力，运用水彩语言以丰富的色彩描绘自然景物，展现对自然，对祖国大好山河的赞美。培养学生的创新意识和创造力。推进爱国主义教育，弘扬主旋律，传播正能量，树立正确的人生观、价值观，传承和发展民族传统文化，坚定文化自信，增强民族自豪感。为各美术专业领域提供技法支持，奠定坚实的绘画基础。

教育实施过程：

1.线上课堂讲授色彩基础知识和水彩作画方法步骤：

利用多媒体讲授色彩基础知识，水彩临摹的方法步骤，结合图片对色彩风景写生作品进行讲评。通过理论知识的学习和室内写生练习，学生能理性掌握色彩学的基本理论和色彩的变化规律，能运用水彩基础理论与表现方法组织画面，丰富和提高学生的想象力和创造力，以丰富的色彩描绘自然景物，展现对自然，对祖国大好山河的赞美。

2.家中水彩静物写生：

本学期初依然采取线上教学的方式，学生在家中进行水彩的静物写生练习，训练学生细心发现家中最熟悉的事物，并且观察色彩的方法，学会分析、取舍、概括和归纳的取景构图与表现技法，培养对色彩关系的感性认识与理性认识的能力以及艺术表现能力，加强学生对自己最熟悉的身边的事物的留心，用五彩的画笔描绘自己最美的家中一角。身边最熟悉的事物往往会被忽略，所以家中写生练习可以增强学生细心观察身边事物的意识。

3.水彩风景写生练习：

由于受新冠疫情的影响，本次线上课程要求学生走出家门，去自己最熟悉的公园、街道、城市中拍照搜寻素材，让学生们细心发现身边的美。

学生通过对自己对家乡人文景观进行了亲身体验和描绘，更加突出了人文美景和地域文化特色。当老师在线上进行绘画指导时，增进了老师和同学之间的友谊，交流的地域文化的特色。

教学成效：

通过专业理论学习和线上指导写生练习，结合课程思政的渗透，学生们都表现出了积极的学习态度和专业学习热情，主动学习的能力有了明显的提高，对思政要素的理解也比较深入，同学们对家中静物、风景写生创作有了一定的兴趣和爱好，绘画水平有了明显提高，思政教育取得良好效果。

持续改进措施：

为了进一步提升课程思政教育教学效果，不断修改完善培养方案和教学大纲，主动加入线上教学方案，能够在特殊时期完成特殊的教学任务，学生所在家乡的地域文化特色的在教学中有所体现，线上点评作业时，所有的同学都可以看到各地各样的水彩创作，让学生足不出户就可以相互交流不同的水彩表现的内容。体验生活，细心观察，耐心记录，在实践中去感悟和学习课本里没有的文化知识。

不断提高教师的自身素养，分析优秀的课程思政教学案例，不断尝试新的教学理念。注重学生情感的需要和个性的发挥，能有效的在色彩与表现（水彩）专业课程中融入更多的思政元素。

学生作品赏析：

贾金惠

李雯娇

高虎

王燕

徐丽丽

王瑞

赵傲征

单思雨

刘硕彤

鲁芳绮

编辑：刘坤熙

封面设计：刘坤熙

撰稿：美通部张子怡 金泉桢

审稿：王超 赵虹霖