党建促教学专栏：美术学院2019级美术学3班《中国画语言实践》教学案例总结

课程名称：

中国画语言实践

课程类型：

必修

所属学科：

美术学

适用专业：

中国画

班级：

2019级美术学3班

课程负责人：

康晓璇

思政育人目标：

《中国画语言实践》为本科美术学专业学生的专业基础必修课，《中国画语言实践》作为基础实践课程，以巩固、完善、提高基础教学的成果为己任，以专业性绘画技法为基础，以课程思政为引领，以增强学生的艺术修为和人文素养为根本。通过讲授白描花鸟、写意花鸟和山水的传统技法与临摹的方法、设色的经验、造型的心得、构图的匠意、创作的灵感萌发以及艺术构思的酝酿等，逐步培养学生对传统中国画用笔、用墨的理解与认识，培养学生的审美意识与领会能力。激发学生的创作欲望，使学生加深对绘画艺术本体的理解，培养“象以尽意”的形象思维能力，为学生有效指导中、小学美术中中国画的教学获得扎实基础。

通过学生在学习过程中，明白了我国文化的博大精深，在学习欣赏的同时也需牢记作为中华民族的一员，有自己的责任和使命，努力学好专业知识，为中国梦而奋斗。

教学实施过程：

第一周课程：介绍中国画发展历史，掌握中国画基础知识，深刻体会中国画艺术的独特审美和特性。教师利用多媒体课件对历代国画花鸟作品进行品读与鉴赏，课程当中师生之间、学生之间交流探索，并通过课堂讨论，让学生表达自我感受，加深对中国花鸟画的理解，了解中国画的艺术特征是由中国画的艺术精神所要求和规定。中国画的艺术精神是借物抒情，是通过对象来表现主观的情意，概括起来就是“写意”二字，写意花鸟画笔墨初探，为以后学习“梅兰竹菊”做好铺垫性讲解。

第二周课程：深刻体会中国画中的笔墨审美特征，初步掌握写意花鸟的笔墨规律，较熟练地获得本课程所要求的基本能力。重点锤炼笔墨功夫，强化学生对笔墨的组织能力、把握能力和感知能力，领悟写意画的深刻内含，重点掌握梅兰竹菊的绘画技法，充分体会“四君子”题材的深刻内涵。

第三周课程：初步掌握山水画的笔墨规律，较熟练地获得本课程所要求的基本能力，选取历代优秀山水画作品进行赏析，通过欣赏中国画作品，学生体会到中国画的美感及中国文化精神，激发学生爱祖国、爱中国文化，有民族自豪感。学习山水画历史的发展、特点，系统学习传统水墨山水画的笔墨技法。

第四周课程：根据学生临摹过程中出现的问题进行辅导，在临摹过程当中，每个人都会对临本产生不同的感受，教师应该珍惜学生在临摹过程中点滴可贵感受，鼓励学生勇敢表达或展开积极的讨论。最后要求学生总结梳理，写成书面体会或临摹心得，根据每个学生因材施教，启发他们独立思考与刻苦钻研的精神，逐步引领他们走向中国画的正脉。

教学成效：

学生通过对理论知识的学习，掌握基本的笔墨技法，并通过实践，启发学生寻找适合自己绘画语言、自己感兴趣的作品主题，通过中国画理论课程中的思想政治教育元素，将其融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有效统一，使课程与思政课同向同行，形成协同效应。强调学习中国画不只是学习技能，如何画画而已，不仅仅是技法学习，而是通过专业学习提高自身修养，艺文双修，以达到人品画品共修。

持续改进措施：

转换教学模式，以学生为主，采取讨论式教学，给予学生充分发表自己的见解和表现自己才华的机会。要求同学们要深入生活、扎根生活、关注时代、艺术服务人民的中心思想，守正创新，紧扣时代脉搏与中国画传统文化相结合的创作理念，结合所学的基础，收集素材，为以后在创作中打下坚实的基础。

学生作品赏析：

王希希

周佳慧

马润佳

曹烨函

王淼

刘俞靖

杨龙雨

栗凯月

王雨濛

原文静

周佳慧

白洪瑞

常晨

节若楠

编辑：刘坤熙

封面设计：刘坤熙

撰稿：美通部张子怡 金泉桢

审稿：王超 李若曦