编者按：

近日，第25届湖北省翻译大赛成绩揭晓，我校外语学院2015级英语专业一班学子吴优、向陆慧珺分别荣获英语专业B组笔译组、口译组特等奖。值得一提的是，2015级英语专业一班英语专业四级通过率超过90%，该班学生职业资格证书取得共计169项，各类英语赛事总体成绩也十分优秀。在高手云集的英语一班里如何脱颖而出？本期人物专访，我们采访了吴优、向陆慧珺两位英语学习高手，分享她们的学习经验和心得。

　兴趣是学习最大的动力

吴优，除了上述奖项，她高分通过英语专业四级考试，获得中西部翻译大赛三等奖，已拿到国家人社部英语翻译三级笔译证书、剑桥商务英语中级证书、国家人才英语考试初级证书、高中英语教师资格证等多类英语职业相关证书。目前，她正在准备英语专业八级的考试，并计划明年继续考研。她说,兴趣是学习最大的动力。

初中时，班主任就是英语老师，老师发音标准，谈吐风趣幽默，让吴优同学对于英语学习产生了浓厚兴趣。她是班里英语晨读最积极也是最早到的一人。

向陆慧珺，同样也是高分通过英语专业四级考试，雅思成绩获得了7.5分的高分，同时向国外大学投递了留学申请，而目前已经收到了The University of Edinburgh等英国高校的offer，她还在为刷新雅思成绩做准备。

相比于教师的影响，向陆慧珺对英语的兴趣则是源于父母的影响。她的父母认为，语言学习要从娃娃抓起，所以在向陆慧珺很小的时候，父母就有意识地引导她看双语动画、双语书。后来，向陆慧珺对英语学习产生了浓厚的兴趣，父母则根据她的英语学习进展，给她买相应的书籍。

　刻苦努力是唯一的捷径

兴趣是学习最大的动力，将兴趣变为专长，却需要刻苦钻研、不断优化学习方法。吴优虽然在初中时对英语产生了浓厚兴趣，但是刚开始的英语学习并不顺利。她在词汇学习和听说读写各方面都存在诸多困难，而她能做的就是多记多背、熟能生巧。她坚持每天背单词，不用大块的时间去背单词，而是把时间拆散，对每天学习的单词多看几次。她说，记忆没有诀窍，就是反复练习。经过初中三年的积累，她的英语成为了众多学科中让她颇有成就感的科目。而在大学英语的学习上，吴优认为，语法学习是无法避开的难点，刻苦努力是唯一的捷径，她的学习方法是多做题，举一反三。 

刻苦努力的样子总是一样。虽然有良好的英语学习基础，但是进入大学后的向陆慧珺更是奋发刻苦。在夏季，她坚持每天早上五点半起床，进行英语听力与单词训练；在冬季，坚持每天五点起床，投入听力、写作、翻译等训练中去。当舍友还酣沉在梦乡时，她已经开始执行自己的每日学习计划。她的规划意识很强，根据自己不同的学习阶段，针对不同的专攻点进行强化训练。每天坚持听TED演讲、查阅时事新闻的向陆慧珺说，语言的学习没有止境，永远在路上。将兴趣和主观能动性相结合，克服惰性，将计划分解成许多个小目标，学习才能不断突破。 

　　培育优良学风促学子成长成才

吴优说：“班里的同学都很努力，很多都是以寝室为单位一起扎根图书馆，相互督促学习，看到别人努力自己也会紧张起来，只有更加努力。”

在课堂教学外，学院注重引导学生由被动受学变为主动自学，从“要我学”变为“我要学”，形成良好的学习氛围。学院坚持对全体学生的集中早晚自习制度，辅导员和学业导师齐抓共管，培养学生自学的良好习惯。

在英语教研室主任雪莲老师的印象里，2015级英语专业一班是一群积极上进的孩子。班里学习自觉性都很高、学习氛围浓厚，在课间十分钟里同学们还相互交流学习、抄阅笔记。雪莲说，向陆慧珺是一个很勤奋的孩子，她会将课堂上老师所讲到的所有知识点记录下来，她的笔记是全班抄阅的模板。吴优是一个会抓重点的孩子，每当领会老师的知识要领时，她总会一边点头一边与老师做眼神交流。同时，积极向老师反馈自己疑惑的知识点。

在外国语言文学学院，向陆慧珺、吴优这样的优秀学子并不是个例，还有获“世界记忆大师”的2016级学生江金晏；获“外研社杯”全国英语阅读大赛湖北赛区一等奖的周雅琪等等。外国语言文学学院院长刘世平教授说，人才培养质量的背后，是学院全体教师的辛苦耕耘，是坚持“育人为本”的教育思想的落地生根。刘院长表示，学院在结合自身学科专业优势，在培育学生的思想政治素质、科学人文素质和身体心理素质的同时，注重学生语言运用能力的培养，鼓励学生参加各类学科赛事，以学促赛、以赛促学，在竞赛中提升学生的综合能力。同时，学院注重教师队伍培养与建设，以科研反哺教学，提高教师科研能力，从而促进教学。为培养专业知识能力、语言应用能力、跨文化交际能力，全面提高人才培养质量奠定了坚实基础。

近年来，外国语言文学学院学生每年获得国家级学科竞赛奖项20余项，省级学科竞赛获奖百余项。近三年，学院学生毕业率平均在99.20%，学位授予率平均在98.94%；就业率、专四通过率、考研生上线率各项指标在全省同类高校中名列前茅。