10月27日，浙江工业大学召开党委理论学习中心组学习会，专题学习《习近平谈治国理政》第三卷和《深化新时代教育评价改革总体方案》。校党委书记蔡袁强主持会议并讲话，学校党委理论学习中心组全体成员，发规处、教务处、研究生院 、科研院 、社科院、人事处等相关职能部门负责人参加了会议。

蔡袁强在讲话中指出，学好用好《习近平谈治国理政》第三卷是重要的政治任务，也是每一名党员、干部的必修课。要站在“三个地”和“重要窗口”政治高度，切实增强学好用好第三卷的责任感使命感，兴起“学习热”，确保“全覆盖”，把《习近平谈治国理政》第三卷的学习贯彻工作不断引向深入，努力做到三点要求：一是在学思践悟中筑牢政治忠诚。结合“五进式”习近平新时代中国特色社会主义思想学习宣传示范点建设，把《习近平谈治国理政》第三卷作为师生思想政治教育的重要教材，教育和引导学生听党话、跟党走；二是在学思践悟中提升能力本领。要深刻感悟其中具有原创性、时代性、指导性的重大思想观点，系统掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，善于从总书记的著作中找指针、找方法、找路径，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去；三是在学思践悟中强化使命担当。真正把理论学习转化为谋发展、抓改革的强大动力，不断奏响改革创新、担当作为、狠抓落实的奋斗强音，以理论学习的新提升，开创工作的新局面。

蔡袁强强调，《深化新时代教育评价改革总体方案》是新中国成立以来，首次以党中央名义印发的教育评价改革文件，是指引新时代教育评价改革的纲领性文献。我们要深刻学习领会习近平总书记关于教育评价的重要论述精神，以“排头兵”的姿态确保各项改革部署在学校的落地落实，要做好两个方面的要求：一是从高校发展角度看，要增强改革的责任感、使命感和紧迫感，结合工作实际，围绕改革教师评价、学生评价、用人评价等重点任务，明确关键环节和主攻方向，找准推进路径、工作方法和有力抓手，以评价体系的改革，引领治理体系和治理能力现代化建设，当好“高校治理现代化的积极引领者”；二是从高校教育工作者角度看，破除“五唯”、淡化“帽子”必须从改革教师科研评价指标和评价体系开始，进行源头治理，真正建立起一套有利于提升学校教师创新活力和原始创新能力的评价政策体系。推进人才称号回归学术性、荣誉性，推动师生教学相长，坚决矫正教育短视行为和功利化评价倾向。

校长李小年在会上传达了《深化新时代教育评价改革总体方案》电视电话会议精神。他表示，习近平总书记就深化教育评价改革作出的重要指示批示，为深化新时代教育评价改革指明了前进方向、提供了根本遵循。我们要准确把握《总体方案》的基本定位和改革部署，切实增强责任感使命感。要结合学校实际，依照《总体方案》提出的“五破五立”，推进教育评价改革各项任务举措落地见效，为推动建设具有中国特色的世界一流大学建设评价体系做贡献。接下去学校还将组织召开专题会议，部署重要工作。

校党委副书记陈杰就认真做好《习近平谈治国理政》第三卷学习宣传工作做了进一步部署。他表示，认真学习《习近平谈治国理政》第三卷，是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民的重大政治任务，要做好三个阶段的工作：一要做好第三卷的征订和发放工作，推动原原本本学；二要组织好专家宣讲，推动深入思考学；三要做好结合文章，推动联系实际学。

会上，马克思主义学院邢乐勤教授作《习近平谈治国理政》第三卷学习辅导报告。校党委宣传部负责人介绍了《深化新时代教育评价改革总体方案》的主要内容。