广东机电职业技术学院【身边的先进】(十五) 师者匠心——漆军

2020-04-23 18:16:42 南方plus客户端 黎花

广东机电职业技术学院【身边的先进】(十五) 师者匠心——漆军

为深入开展不忘初心,牢记使命主题教育,充分发挥先进典型的示范引领作用,努力营造学习先进、崇尚先进、争当先进的浓厚氛围,广东机电职业技术学院在官网、官微陆续推出身边的先进系列宣传报道,本期的先进典型是该院副院长漆军教授。

漆军,中共党员,二级教授,广东省特支教学名师、广东省五一劳动奖章获得者、国家级教学名师。现任广东机电职业技术学院副院长。


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01

干事创业敢担当,攻坚克难勇作为

漆军一直本着踏踏实实做事,兢兢业业工作的精神,努力在学校管理工作和职业教育领域做出自己的贡献。近三年,他在示范性院校建设、一流院校建设、品牌专业申报、学校信息化建设、国际合作拓展等方面都承担了相关工作。

在承担示范校建设项目工作时,由于工作岗位调换原因曾遇到不少困难,但是他尽量将工作做细,任务尽量明确,同时充分调动各种资源,圆满完成了任务。一流院校建设中,他承担了学校标杆分析任务,虽然委托第三方机构,但是完全委托可能适得其反。他根据广东省建设要求主动制定指标框架,并提供相关数据,发挥了对方数据分析优势。对于没达到要求的国外标杆分析,他与学校团队成员又重新撰写,最后顺利完成了任务。在一流院校重点专业和品牌专业申报中,他充分将专业建设中的经验和对于职业教育规律的认识融入其中。对于特色经验的凝练难点和创新点自己积极构思和撰写,对于他人撰写过程中表达不到位的地方,他主动提出自己的想法并画出草图供理解和使用。通过团队共同努力,数控技术专业成功申报成一类品牌专业。在担任党政办公室副主任期间,他还与网信中心共同负责学校信息化建设任务,建设过程中与网信中心明确分工、密切配合,充分调研,详细规划,充分发挥院办协调、督办和需求信息收集的作用,保证了OA系统的稳步推进。期间,他还参与了广东省终身教育资历框架等级标准和承担了国家机械教指委中高职衔接标准调研和智能制造专业教学标准制定等项目任务,秉着奉献职业教育的精神,并圆满完成了任务。

02

刻苦钻研,臻于至善,匠心精神成就卓越

漆军老师进入广东机电职业技术学院后,为了提高人才培养质量,一直刻苦钻研职业教育规律。2003年刚入学校,当他认识到课程知识的老化和教学与企业的脱节时,便提出了从精品课程建设进行教育改革的研究设想,之后,通过他和团队成员的共同努力,先后开发出了1门国家级精品课程和3门省级精品课程,彻底改变了专业传统课程。2005年学校派漆军老师到英国培训,第一次接触到西方职业教育理念和方法,在感叹西方先进职业教育同时,心中也树立一个信念:一方面要向先进国家学习,合理借鉴;另一方面,要用匠心精神,锤炼自身本领,为学校改革发展献策献计,为国家、社会培养更多的栋梁之才。回国后,通过对英国职业教育标准以及对广东省149家企业的调研和职业教育的研究,第一次提出了终身教育的职业教育课程开发方法,并主持撰写了相关专著,其成果在广东省进行了推广,涉及广东省30所高职和158所中职学校,受益学生5万余人,2014年该成果获得国家教学成果二等奖。在此基础上,他于2018年主持的相关项目获得省级二等奖,与省教研院合作参与的项目获得国家级二等奖。

03

以教为乐,以生为本,仁爱之心立师德

在育人方面,漆军老师以生为本,以仁立德。他热爱党的教育事业,对学生关爱有加。他曾经带过的一位甘肃籍贯的同学曾深夜打电话给他,表示实习后不想在汽车企业干单调的工作,漆军老师听后非常着急,为了避免学生错误选择职业,便和学生就未来的职业规划进行了深入探讨,摆事实讲道理到了半夜,在学生表示终于想通了道理时,他才如释重负。在正如他所说,学生就像自己的孩子,需要我们用爱来培养

在教学方面,漆军老师严谨笃学,勇于创新。他把职业教育所思所想付诸于实践。《数控加工工艺》这门课程原来是比较枯燥的理论课,后来漆军进行了改造,按照工艺编程员工作过程进行知识内容的组织,同时又按照从简单到复杂这一规律组织工艺项目情境教学。围绕这一思路,漆军主编了《数控加工工艺》教材,并且制订了项目教学实施标准。学生通过一个个项目学习,工艺能力和以前教学相比得到较大提升。原来学生学完后不知道怎么编写工艺,现在学完基本具备基本的工艺能力,学生学习兴趣也得到了比较大提高。

多年来,漆军以精益求精的匠人精神耕耘在教师一线,为人师表,行为示范,载誉无数;他处事谨慎,克己奉公,爱岗敬业,勇于担当;他团结同事,真诚待人,得到了同事的一致好评,也为大家树立了一个师者的标杆。

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