“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”习近平总书记在考察中国人民大学时的重要讲话为思政课建设进一步指明方向。道理怎么讲？用什么方式讲？马克思主义学院《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称“概论”）课程充分利用新冠疫情防控丰富教学素材，结合马克思主义理论将道理讲深，结合马克思主义中国化理论成果将道理讲透，结合中国特色社会主义“四个自信”将道理讲活，切实做到让思政课内容“实”起来、让思政课“热”起来、让思政课学生“动”起来。

用抗疫素材引发学生兴趣

“概论”课的专业特性需要教师时刻立足新情况新特点，丰富的抗疫素材为“概论”课提供生动教材，例如教师结合“坚持和加强党的领导”课程内容，围绕“中国战胜疫情的底气从何来”等问题，从抗击疫情的中国表现讲清中国共产党为什么能，中国特色社会主义制度为什么好，从而引发学生学习兴趣，激发学生学习热情，同时达到理论课授课效果，进一步增强思想政治理论课教学的时代感、思想性和针对性。

概论课上将抗疫素材融入课堂

用抗疫素材启发学生思考

中国抗击疫情的伟大实践为“概论”课教学提供丰富的素材，思政课教师通过抗疫素材启发学生深入思考，引导学生深刻感受中国共产党的坚强领导、中国特色社会主义制度的显著优势，坚定“四个自信”、厚植爱国主义情怀。借助各种教学方法和手段，帮助学生充分了解中国共产党为做好疫情防控工作所采取的重大决策和政策措施，并积极主动投身于抗疫斗争伟大实践中。

概论课上学生“头脑风暴”讨论热烈

用抗疫素材激发学生参与

坚持理论与实践相结合，是马克思主义认识论的基本观点，要使学生真正了解“概论”课的精神实质，掌握马克思主义理论的真谛，就必须引导学生切实参与其中。在“概论”课教学中运用抗疫素材，与教学内容相结合，通过设置一些问题，布置小组课业，激发学生在教学过程中的积极参与和思考，让学生自觉将党的理论创新成果、革命文化精神、个人前途命运等思政元素融合，为思政课注入时代气息，将理论有效融入教材、课堂和学生头脑。

学生课堂展示“伟大抗疫精神”

习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上强调，新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，希望同学们在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。如何号召新时代青年“听党话，跟党走”，思政课发挥重要的引领作用，继续坚守思政课堂“主渠道”，讲好疫情防控“大思政”，是“概论”课教师努力的方向。