巩固拓展脱贫攻坚成果，全面推进乡村振兴，加快农业农村现代化，是需要全党高度重视的一个关系大局的重大问题。习近平总书记强调指出：坚持把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重，举全党全社会之力推动乡村振兴。贵州护理职业技术学院党委认真学习贯彻习近平总书记对“三农”工作作出的重要指示精神，坚持党建引领，深化抓党建促乡村振兴工作，积极贯彻落实乡村振兴重点工作任务，自2021年以来，先后选派4名党员骨干担任龙里县洗马镇哪嗙社区、龙场村“第一书记”，扎实做好巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴的有效衔接。领导班子成员定期深入帮扶村调研；推动构建产教融合、校企合作的新模式，通过与地方政府、企业和社会组织的合作，引进多家企业投资两地中草药种植、蔬菜水果种植、水产养殖等项目，企业累计投入项目资金超1100余万元，并建立乡村振兴农特产品销售点，初期累计出售农产品约17万元。

公共基础部教师第一党支部按照学院党委部署，紧紧围绕贵州三大战略行动依托省级乡村振兴学院建设平台，着力发挥党建的政治优势和系部的学科专业优势，以“双联双促”为载体，采用“323”工作法全力推进乡村振兴工作。

1.以“三联动”工作法赋能产业发展。与当地政府协作，探索出“支部+村委+企业”的三维联动乡村振兴产业发展新模式，通过共办主题党日活动对接细化需求，共商年度支部党建目标强化实效，共享信息资源畅通发展渠道，共建一个产业基地找准示范抓手，共育一群致富能手、文化振兴骨干注入发展动能，形成“组织联建强堡垒、资源联动促发展”的生动局面，有效激活了乡村发展的内生动力，为全面推进乡村振兴注入强劲动能。因地制宜深耕龙场村“土”的资源、走好“特”的路子，发展特色种植、特色作物、特色食品等乡土产品，探索出了一条“土味”与“特色”相结合的发展道路，2024年村级集体经济总收入达119万元。以种植天麻、海花草、头花蓼中药材、渔米农业养殖和垄源菌业为主，助力哪嗙社区拓宽增收路径。支部积极整合各项资源，与龙场村、中草药种植投资公司共同打造集科普、文化、旅游、休闲于一体的贵州护理职院中医药康养研学基地，并在此基础上，与龙场村签订协议建设劳动教育实践基地，2024年成功申报贵州省劳动教育示范校和贵州省劳动教育优秀教学案例，给引进产业提供强有力人才保障和资源平台。

2.以“双培养”模式助推人才培养。聚焦服务乡村振兴这一重要任务，针对当前党员教师在服务乡村过程中能力相对较弱的问题，以及乡村党员同志在文化传播方面力量不足的现状，我们提出以“党员教师+乡村党员”的“双培养”模式为核心路径。通过该模式，着力提升支部党员与乡村党员服务乡村的综合能力和责任意识，将支部党员和乡村党员共同培育为推动乡村振兴的中坚力量；同时，注重将乡村中的优秀骨干逐步发展为党员，从而实现组织建设和人才储备的双向促进。在此基础上，围绕“思想淬炼、文化浸润、教育引导、阵地建设、体系建设”五个维度，全方位、系统化地开展乡村振兴相关工作，为乡村发展注入持久动力和活力。

3.实施“三个一”工程，整合“民族+”文化元素，提升乡村文化软实力。

共建“思政+党建”平台，发挥公共基础部马克思主义教学部师资优势，协助乡村党组织完善理论学习机制。进村入寨宣讲党的方针政策、乡村振兴政策、基层治理案例，提升乡村党员干部政治素养和理论修养。推广“支部结对共建”模式，组织支部党员教师与村党支部“一对一”联学联建，定期开展主题党日活动。与龙场村小学教师开展“手拉手”集体备课教学展示，推进大中小学思政课一体化建设。

依托党建人才支撑，发挥支部党员教师人文艺术课程优势助力乡村文化软实力提升。将中华优秀传统文化、民族文化项目纳入“双联双促”活动内容，组织学院布依山歌十八调社团110名学生参加洗马镇“四月八”民族节活动；聘请哪旁社区非遗传承人王万菊老师到校参与学生劳动教育，并在社区分享经验，推广“印苗刺绣”技能，支部与村委拟将该非遗项目转化为文旅产品，助力哪旁社区乡村文化品牌建设。

深研文化教育赋能，共探课堂文化新生态，根据龙场小学学生年龄、体能、学情情况开发八段锦、飞盘运动等活动课程，以融合优秀传统文化的“1+3+N”文化体系展现中华优秀传统文化魅力，提高孩子们传统文化素养，实现“以文化人、以文培元”的局面。

公共基础部教师第一党支部立足自身课程特色，通过教育赋能、文化浸润、资源整合，将组织振兴与人才振兴、文化振兴、产业振兴深度融合，形成“党建引领-教育造血-文化铸魂-产业反哺”的良性循环。