团队以“早期临床介入”为突破口，推动理论教学与临床实践深度融合，实现学生从“知识储备”到“临床胜任”的跨越式成长。

场景浸润，加速职业角色转化。重症医学科项目中，13名低年级学生以临床跟岗制深度参与重症护理全流程，从动态监测生命体征到协同急救团队处置突发状况，直面高强度、快节奏的临床实战环境；骨科项目中，学生通过“观察-提问-记录”三步法，在病房开展风险预警评估，参与制定老年骨折患者个性化护理方案。烧伤整形科项目中，学生轮转于门诊接诊、手术室配合及病房管理等场景，系统性体验多学科协作的复杂性与专业性。

技能淬炼，筑牢专业根基。重症医学科以“瞳孔对光反射灵敏度”“末梢毛细血管充盈时间”等微观察指标为切入点，培养学生临床评估的精准性；骨科创新采用逆向示教法，通过学生自主演示操作误区、小组互评纠偏，强化石膏固定、助行器适配等技能的操作规范性；烧伤整形科依托高仿真模拟人开展缝合打结分层考核，结合虚拟病例系统训练应急决策能力。

价值内化，培铸职业信仰。重症医学科项目中，学生亲历危重患者救治过程，在生命守护中深化“健康所系，性命相托”的职业认知；骨科项目中，通过为老年患者设计防跌倒干预方案，践行“以患者为中心”的照护理念；烧伤整形科以双语人文关怀实践为载体，引导学生领悟跨文化护理的伦理内涵与全球价值。

团队协同附属医院深度融合信息技术与护理教育，构建虚实互补、理实一体的智慧化教学体系。

技术创新拓展教学维度。重症医学科引入体外膜肺氧合设备实操教学，让学生在真实场景中掌握高级生命支持技术；骨科应用三维重建技术，将医学影像数据转化为可视化骨关节模型，直观解析手术导板精度控制要点；烧伤整形科开发跨文化护理虚拟仿真系统，模拟跨国医疗团队协作场景，强化应急响应与跨文化沟通能力。

教学模式迭代升级。重症医学科采用“临床案例回溯教学法”，通过复盘真实抢救案例，培养学生临床推理能力；骨科打破传统技能传授模式，以“逆向示教法”构建“试错-反思-优化”的主动学习路径；烧伤整形科建立双语双轨制课程模块，通过中英文对照病例库建设，助力学生突破专业语言壁垒。

科研思维渗透培养全程。重症医学科指导学生建立患者生理指标动态数据库，开展病情转归预测分析；骨科鼓励学生参与老年骨折患者康复路径优化研究，推动循证护理实践；烧伤整形科组织跨文化护理方案设计竞赛，激发学生创新性解决复杂临床问题的能力。

团队联合附属医院打破学科边界与地域限制，构建多元协同的教育服务生态。

跨学科协作：医护一体的实践创新。重症医学科与烧伤整形科项目均采用“医护双导师制”，由医生和护士联合带教。在重症抢救场景中，医护协同教学使学生理解“生命支持”的多维度需求；烧伤整形科通过医护团队联合评分机制，强化了学生的协作意识。这一模式突破传统学科壁垒，推动护理教育向“全人照护”转型。

社会服务：联结健康中国与全球共治。重症医学科项目助力危重症护理人才储备培养，骨科项目响应老龄化社会对康复护理的需求，烧伤整形科项目为全球卫生健康共同体输送复合型人才，形成“立足本土需求，放眼全球发展”的双向融合格局，彰显医学教育服务国家战略的枢纽作用。

基于实践成果，团队将持续推进护理教育服务供给侧改革。

拓展临床教学场景。将沉浸式教学延伸至急诊科、社区医疗中心等多元场景，构建“早临床-多临床-反复临床”的进阶培养路径；优化“双导师”机制，引入人工智能辅助教学，提升个性化指导效能。

强化科技支撑能力。推广3D打印、虚拟现实等技术在护理教学中的应用；建设智能化模拟实训中心，实现操作考核的精准评估与实时反馈。

厚植人文教育根基。将医学伦理学纳入课程体系，人文素养培养嵌入专业教学全过程；组织学生参与乡村振兴医疗志愿服务，在基层实践中“生命至上”的价值认同。

“强国行”专项行动团队，在贵州医科大学党委、护理学院党委的坚强领导下，坚持以教育服务创新为驱动，通过临床实践筑基、科学技术赋能、人文精神铸魂，构建新时代护理人才培养的创新范式。未来，团队将继续深化教育教学改革，培养更多兼具临床精技、科研素养、国际视野的新时代护理人才，为推进健康中国建设、服务全球卫生健康事业贡献智慧与力量。