一、重构教学内容，找准思政“融入”的结合点

对教学内容精研细磨，深挖课程思政元素，在知识传授中突出价值引领，在价值传播中凝聚知识底蕴。如在《网络营销》的课程教学中，支部教师在讲授网络营销环境分析中的政治法律环境时，以湖北秭归脐橙为例，引导学生搜集政府助农政策，又引入国家的“电商扶贫”“乡村振兴”等政策，培养学生具有服务地方经济的意识和报效家乡的家国情怀。

二、创新教学方法，锚定思政“融入”的发力点

在《新媒体运营》课程教学中，支部教师将课程实践任务与学院组织的电商直播技能大赛相结合，组织学生以“分享我的美味校园”为主题制作宣传海报和短视频，赛教结合，一方面鼓励学生学习掌握短视频创意、内容创作、选品带货等直播电商行业技能与规范，增长数字营销与运营实践经验；另一方面也培养了学生的创新创业意识、竞争意识和美育意识，为培养学生成为“互联网数字营销人才”打下良好基础。

三、拓展教学实践，夯实思政“融入”的落脚点

在《直播电商》课程教学实践中，支部教师携手校企合作平台，教学课堂变为直播现场，教师变身主播，以直播带货的形式，倾力助推神农架阳日村优质农产品，让学生身临其境的感受到了“乡村振兴”的具体实践。