中共中央政治局5月29日下午就建设教育强国进行第五次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调，教育兴则国家兴，教育强则国家强。建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。要全面贯彻党的教育方针，坚持以人民为中心发展教育，主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局，加快推进教育现代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基，为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑。

习近平总书记的重要讲话，阐释了建设教育强国的重要意义，指明了教育强国建设的前进方向，我们要深入学习、牢牢把握。立足新时代，坚定不移地走中国特色社会主义教育强国发展道路，需要深化对党的这一重大决策的认识，深刻把握中国特色社会主义教育强国建设的基本特质。

第一，深刻把握中国特色社会主义教育强国建设的政治性。

习总书记强调，“我们要建设的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，必须以坚持党对教育事业的全面领导为根本保证”。需要加强党对教育强国建设的方向性领导、全局性领导和策略性领导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为内容和引领，不断创新党领导教育强国建设的方式方法，在教育强国建设全过程中彰显党的思想、理念和方略。

第二，深刻把握中国特色社会主义教育强国建设的先进性。

先进性是中国共产党的根本属性和鲜明政治底色。党领导的教育强国建设无疑也需要处处彰显先进性。习总书记强调“要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线，加快建设高质量教育体系”。因此，应以超前性、改革性、创新性引领教育强国建设走高质量、高水平发展之路。同时也需要保持教育强国建设的开放性，积极的对外开放是保障教育强国建设的先进性，推动教育强国建设高质量发展，讲好中国故事、传播中国经验、发出中国声音的必由之路。

第三，深刻把握中国特色社会主义教育强国建设的教育性。

教育性是教育的根本属性。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题”。习总书记强调，“强教必先强师。要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓”。

而我们作为教师队伍中的一员，尽管通常用“传道、授业、解惑”或者是教书育人等普遍性地预设来理解我们的教师使命,但是每个时代教师都需要有回应时代新使命的意愿和能力。那么，在新时代教育强国的背景下我们作为高职院校的教师应该如何准确理解和把握我们的使命要求和责任担当呢？

第一，不断提升教学水平,努力成为传授知识技能的“人师”

由于高职教育需求广泛,需要教师掌握多种技能,不断提高综合素养。这就要求我们树立终身学习的目标，不断取得进步与成长。还应充分利用学校已有的条件,积极开展实践教学，借助新媒体手段,改变过去传统的教学方式。根据不同专业的实际情况,因材施教,不断完善课程体系,夯实专业内容，提高教学水平。高职院校教师要以传授知识技能为己任,不断丰富教学形式与内容,点燃学生自主学习的热情,努力培养更多优秀的人才。

第二，不断提升科研水平,努力成为推动技术创新的“能师”

双师型教师是高职教师队伍建设的特色和重点，校企合作是目前职业院校建设“双师型”专业教师队伍的一条捷径。对于青年教师而言，安排他们到企业生产第一线进行专业技能培训，使他们在实践中锻炼成长，也促使他们提高开拓创新能力，在专业知识与实践技能上得以不断成熟、完善。比如今年暑假，我们学院就安排了6名教师下企业锻炼，从反馈的情况来看，收获成长也是很大的。 另外，要处理好教学与科研的关系，促进教研互动。教师要专注本职工作、聚焦课堂教学和开展与教书育人有关的教科研，并将教科研成果反哺教学，这样 “教”“研”相长、循环往复、螺旋式上升，形成良性循环。还要充分发挥教研室作用，使教研促进科研水平提升。教研室是基层教学组织。只有稳固根基，以教学组织、师资培养、教学研究为核心职能，全方位提升教师的教研能力，提高核心竞争力，才能促进教师可持续发展。在这方面，我们成长进步的空间还很大，我们要不断完善教研室的管理机制，修订工作制度，使教研活动有的放矢，确保活动质量。

第三，不断提升社会服务水平，努力成为培养大国工匠的“培训师”

高职院校的培养目标是高素质技术技能人才，高职院校教师要以提升社会服务能力为职责，主动走向生产生活实践，更好地发现问题、分析问题和解决问题。要紧跟社会发展趋势，借助新媒体手段，加强网络课程学习，拓宽自己的眼界，提升高度，创新开展社会服务的方式。除此之外，要与企业紧密结合，建立提供社会服务的平台，努力培养更多的大国工匠。高职院校教师要形成自主学习的习惯，建立合理的知识结构，丰富教学和科研体系，不断增强社会服务能力，培养更多契合新时代发展要求的职业技术人才。

最后，我们来理解把握教育强国背景下高职院校教师的责任担当。

第一，进一步强化政治担当，坚定中国特色社会主义办学方向

高职院校教师要提升思想水平,增强政治意识,增强道德修养,在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下不断开创新的工作局面。这就要求我们必须做到以下几点：突出政治标准，严格把守政治忠诚、政治定力、政治担当、政治能力、政治自律这几个关口。要在思想上、政治上与行动上同党中央保持高度一致,忠诚于职业技术教育事业,关注学生的思想动态,培养政治过硬的职业技术人才。比如今年上半年开展主题教育以来，我们支部到教师办公室、学生宿舍中走访调研，收集整理出 1 份“师生心愿单”，包含6个方面，269条师生心愿，在深化调查研究上强特色、出经验、作示范。

第二，进一步强化责任担当，坚定中国特色社会主义理想信念

我们要合理规划职业发展目标，积极参加各类培训，加强交流，不断提升自己的专业度，比如今年暑假我们就有三名教师分别参加省培，国培，这里面不仅只有年轻教师，还包括刘作新老师这样资深的教师，用实际行动践行着活到老学到老的精神。我们还应该抓住高职院校发展的新趋势，与其他兄弟院校构建学习，教学，科研共同体，抱团取暖，相互促进，比如这几天我们正在和三峡职院、武软、湖职等院校一起申报物流电商专业的省级教学资源库建设项目。

第三，进一步强化育人担当，坚定中国特色社会主义人才标准

目前,高职院校育人普遍存在的主要问题：缺乏专业特色，同质化现象较为严重；存在封闭办学情况，缺乏创造力和活跃度；产教融合力度不够，社会服务能力较弱。针对这些问题，我们可以从以下几方面进行改进，首先，依托学校办学定位和优势专业，开发具有校本特色的专业方向，比如2023级电商专业马上要开设的海天大家居融媒体专业方向，其次，持续优化产教融合管理机制，针对专业特点、发展差异，以及行业人才需求情况等，实施差异化的产教融合，融入现代学徒制、产业学院、订单培养、岗位实习等多种形式，提升技术技能人才培养质量与市场适应性。上半年我们也走访了一系列物流电商企业，进一步推动产教融合协同育人机制走深走实。

各位党员同志，百年大计,教育为本。当前,我国正在向第二个百年目标奋勇前进，我们应在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,以培养高素质的职业技术人才为目标,不断增强高职院校教师的使命与担当,促进高职院校的跨越式发展,不断加快我国职业教育事业的发展进程。今天的党课内容就分享到这里，谢谢大家。