湖北工业大学生命科学与健康工程学院坚守为党育人、为国育才的初心使命，紧扣教育部立德树人机制综合改革要求，以拓展实践育人的空间和阵地为目标，深化“一站式”学生社区驿站建设，构建主客体全域伴生的协同育人新生态，推动实现育人“身份动态转换、全域场景覆盖、伴生协同效应”，形成了特色鲜明、成效显著、可复制推广的新模式。

一、理念与思路

本案例从“师生二元关系”的重构出发，直面高校院系层面存在的育人力量分散化、育人活动与专业学习割裂化、学生社区功能单一化等“三大”难题，打破传统“教师主导灌输、学生被动接受”的单向关系认知，将教师与学生视为相互依存、动态转化、全域协同的共生体，通过破解“伴生壁垒”、搭建“伴生场景”、激活“伴生动力”，推动党建、学科、教师、校友、企业等资源向学生社区下沉，实现主客体在知识传递、能力培养、价值塑造、成长发展等全维度深度融合，构建起党组织引领有力、学科专业特色鲜明、师生主体充分互动、育人资源高效汇聚的“一站式”学生社区驿站育人新生态，真正实现“服务一站到底，育人润物无声”。

二、方案与举措

（一）党建伴生社区管理，强化引领效能。一是组织体系下沉。学院党委副书记及辅导员入驻驿站办公，建立驿站功能型党支部，实施学生党员“亮身份、作表率”工程，划分7个学生党员责任区，形成“学院党委—社区支部—党员网格”三级架构，覆盖全部住宿学生。二是运行机制嵌入。将驿站建设纳入师生党支部考核和党员评议指标，建立“党委会—驿站工作组”月度联席会制度。今年以来开联席会3次，解决资源调配等问题7项。三是品牌活动常态化。开展“支部共JIAN”“I上微党课”等党建品牌活动，把政治理论学习、党史国情教育、校史院史教育有机融入日常，将驿站建设成为坚定学生理想信念的红色阵地。今年2月以来累计举办14场，覆盖学生800余人次，

（二）学科伴生需求驱动，注入成长动能。一是科创孵化前置。联动3个省部级重点实验室，在驿站设立“科创服务站”，将科创项目推介、竞赛团队组建、学术沙龙等活动常态化植入社区驿站。目前已发布项目清单56项，组建竞赛团队100余支，开展学术沙龙8场。二是产业对接落地。引入合作企业及优秀校友资源，开设“名企CLUB”“职业规划工作坊”，将行业前沿技术、产业需求动态直接送达学生。今年以来举办行业前沿讲座16场、职业规划工作坊4次，推送就业实习岗位信息500余条。三是实践交流拓展。利用驿站多功能空间，组织学科竞赛、考研等经验分享会5场，发布海外访学项目12个，今年以来已有14名学生通过驿站渠道申请海外交流。

（三）师生伴生文化创新，激发内生潜能。一是干部教师靠前。实行“导师驻点制”，院领导、辅导员、班导师、学业导师、朋辈导师每周定时下沉社区，辅导员全时段入驻学生宿舍，为学生提供“面对面”个性化咨询指导和学业辅导。今年以来已接待学生420余人次，解决学业难题89个、疏导心理问题34人。二是实践品牌植入。将“造干捐献”“中药传承”“酵母猎人”等学院特色志愿服务项目的宣传、招募、培训等工作纳入驿站，使其成为弘扬奉献精神、服务社会的实践起点。今年以来开展志愿者招募3次、培训4场，新增造干捐献志愿者37人。三是学生自主治理。鼓励学生社团、班级、课题组在驿站申请使用空间，自主策划举办学术交流、科学研讨、心理团辅以及文化娱乐活动，赋予学生参与社区建设和自我管理的话语权，今年以来开展活动30余场。

三、成效与启发

（一）育人成效

1.思政引领力增强。学院学生社区驿站已成为开展学生思想政治工作的前沿阵地，学生理想信念更加坚定，对学院认同感和归属感持续增强，对驿站活动的满意度达92%。

2.学风建设成效显现。学生参与科技创新活动的热情和能力显著提高，2025年学科竞赛省级以上获奖数量增长40%；考研录取率达57%，稳居全校首位。

3.综合素质全面发展。学生在志愿服务、科研创新、文化交流、自我管理等实践中锤炼了本领，奉献精神和责任意识明显提升。

（二）经验启发

1.构建的“党组织牵引、多主体协同、网格化运行”的驿站工作架构，职责清晰且易落地，运行高效，适用于各类院系社区建设。

2.探索的将学科专业资源、校企合作资源、国际交流资源转化为社区育人资源的具体路径，为理工科院系如何将专业优势转化为育人优势提供了成功范式。

3.创新开展的“导师驻点”“科创孵化前置”“实践品牌融入”等特色举措，管服一体，模块化强，可根据不同院系专业特点进行适配和优化，易于推广运用。

4.通过师生全域伴生互动，让教育更贴合学生需求、育人更贴近实际问题，推动立德树人从“单一要素优化”走向“生态系统升级”，为培养创新型、复合型人才提供体制保障，探索重构育人的“生态逻辑”。