一、支部书记书记介绍研讨主题及有关要求

教育部党组书记、部长怀进鹏的视频授课，聚焦“以教育强国支撑引领中国式现代化”。他首先阐述中国教育重大进展，如文盲率降至2.67%、高等教育入学率超60%进入普及化阶段，明确2035年建成教育强国需转向高质量发展；接着分析教育与经济社会关系、世界现代化中教育作用，及教育的政治、人民、战略“三大属性”；还介绍中国教育在立德树人、科技人才支撑等方面的优势与方向；随后指出全球科技变革、国家战略调整等带来的教育环境变化；最后提出教育强国建设三年行动计划八大重点，包括实施立德树人一号工程、提升拔尖创新人才培养质效等，为教育高质量发展明确路径。今天，我们围“着眼于以教育强国支撑引领中国式现代化，如何在立德树人实践中促进教育高质量发展”开展集中研讨，大家结合上周师生党员集中培训所学、立足细胞生物学学科教学科研实际，深入交流、积极建言。

二、党员轮流发言

1.高英杰发言：作为一名高校科研工作者，我将从自身做起，立足本职岗位，以更加饱满的热情投身科研与育人工作。我主要负责学院实验室仪器平台工作，我一定要把自己负责的设备维护好，管理好，为实验室的科研教学工作做好保障。

2.孙颖发言：我们高校教师如何引领他们走在正确的轨道上健康成长，实现个人价值与国家需求的最大同心圆，考验的是教师的育人能力。我认为教师应做好以下几点：需要课堂思政，利用课堂前5分钟讲一些励志故事，与本专业相关，唤醒沉睡的学生，将学生拉回课堂；需要提升课堂教学知识的吸引力，教学的内容要优化，削枝强干，用一套核心体系来统领，便于学生理解；充分运用现代科技手段，人工智能+互联网，以问题为导向，调动学生积极思考；严格要求，不能降标准，维护好细胞生物学国家重点学科的优质品牌；对于学生的困难要及时了解给予帮助。

3.商建秀发言：作为教研室负责人，我将推动课程体系改革，优化细胞生物学本科教学大纲，增加实验与实践环节，强化“五育并举”。同时，组织集体备课与教学观摩，落实文件中的“思政课与现实结合”，提升整体教学质量，确保教育公平与优质并重。

4.张胜伟发言：我认为教育高质量发展需强化评估与反馈机制。建议引入多元化评价标准，结合文件“基础教育公平优质”要求，关注学生综合能力发展。同时，推动教师参与教学研究项目，提升教学创新能力，形成“教学相长”良性循环。

5.石磊发言：作为新教师，我深刻认识到立德树人是教育的根本。在本科教学中，我将结合生命科学前沿，如细胞生物学最新进展，设计案例教学，融入课程思政元素，激发学生科学兴趣与社会责任感。同时，我会主动参与教学培训，提升课堂互动性与实践性，努力实现从“教知识”到“教做人”的转变。

6.谢文召发言：我深感教育质量关乎国家未来。在指导研究生时，我将注重培养其创新思维与科研伦理，鼓励参与跨学科项目，如生物技术与人工智能结合。同时，我会加强自身学习，借鉴文件中的“U40人才计划”理念，帮助学生规划长远发展，为科技自立自强储备力量。

7.刘西岗发言：依托国家级课题，我将科研资源转化为教学优势，指导研究生开展前沿探索，如细胞信号转导与小麦盐碱麦培训相结合。同时，推动“实践成果替代论文”试点，培养学生解决实际问题的能力，落实文件“拔尖创新人才培养”要求。

8.刘晓彤发言：本科教学应注重启发式与探究式学习。我计划在细胞生物学课程中引入项目制学习，让学生通过小组协作解决真实科研问题，培养团队精神与创新意识。同时，加强师德修养，以身作则，践行立德树人使命。

9.郑术芝发言：面对科技变革，我主张将AI、大数据融入生命科学教学，开设交叉学科专题，提升学生综合素质。文件强调“多学科交叉融合”，我们应主动适应，培养既能深耕专业、又能跨界创新的新时代人才。

10.王瑞菊发言：教育高质量发展离不开教师自身成长。我将定期参与学术交流与教学培训，更新知识结构，同时注重“教育家精神”涵养，以德施教，影响学生价值观形成，服务国家长远战略。

11.蒲翠霞发言：在本科实验教学中，我注重培养学生严谨的科学态度与伦理意识，通过设计综合性实验，提升其动手能力与创新思维。同时，我会主动学习数字化教学工具，适应“教育数字化战略”要求。

12. 韩永峰发言：立德树人不能停留在口号，要落实到每一堂课、每一次指导中。我在教学中注重案例教学，结合国家战略需求如“健康中国”“生物安全”等，引导学生树立科技报国志向。研究生培养要强调“厚基础、强实践、重创新”。

13.张昊发言：作为中青年教师，我深感立德树人是教师的首要职责。在本科教学中，我注重培养学生的科学思维与社会责任感。在科研指导中，强调严谨治学与创新意识。今后将更多参与教师发展培训，提升综合育人能力。

三、支部书记作总结发言

怀部长的授课内容中一组组数据让我倍感振奋，这些成就不仅是中国教育发展的里程碑，更印证了教育作为“经济社会发展关键原因”的核心作用，让我切实体会到“2035年建成教育强国”这一历史使命的分量，也更加明确基层党支部必须扛起“为党育人、为国育才”的责任担当。因此，教育“三大属性”的阐释更让我们找准了工作的定位：政治属性要求我们必须把培养社会主义建设者和接班人贯穿教学科研全过程，比如在细胞生物学学科教学中，要深度挖掘科学家爱国奉献、攻坚克难的思政元素；人民属性提醒我们要关注师生需求，无论是优化课程设计还是搭建科研平台，都要以满足师生对高质量教育的期待为出发点；战略属性则要求主动对接“强化教育对科技与人才的支撑”要求，围绕“拔尖创新人才培养”，助力培养能服务国家战略的专业人才。希望大家以此次研讨为新起点，继续发挥战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，不断增强凝聚力和战斗力，牢记“为党育人、为国育才”的初心，把立德树人的成效作为检验工作的根本标准，在细胞生物学教学科研中深耕细作，在落实“教育强国”战略、服务“中国式现代化”大局中展现新担当、实现新作为。以高质量的教育实践，为2035年建成教育强国、以教育强国支撑引领中国式现代化添砖加瓦！

四、上级有关列席人员作点评讲话

学院党委书记谭东梅总结到，刚才认真听取了大家的发言，深受启发，也倍感振奋。同志们围绕“以教育强国支撑引领中国式现代化”这一宏大主题，结合我们生命科学学科的特点和自身岗位职责，就如何提升本科和研究生培养质量、如何强化立德树人能力，进行了深入、务实、富有见地的交流，提出了许多宝贵的意见和建议。这充分展现了我们支部党员教师高度的政治自觉、深厚的教育情怀和强烈的责任担当。通过这次研讨，我再次深切感受到，细胞生物学党支部是一个有着强大凝聚力和深厚传承精神的优秀集体。支部长期以来形成的严谨治学、潜心育人的优良传统，老中青教师之间的“传帮带”机制，以及面对重大任务时团结协作、攻坚克难的作风，都体现了鲜明的支部特色和强大的组织力量。这种内在的凝聚力与传承精神，是支撑支部持续发展、不断取得育人和科研成绩的重要保障，也是我们学院基层党建工作的一个生动缩影。教育强国建设，基础在基层，关键在落实。结合大家的讨论，我认为下一步，支部要在已有良好基础上，进一步着眼全局，主动融入学院发展大局。一要持续加强与学院的沟通与协同写作。希望支部能更经常、更深入地将老师们在教育教学一线遇到的困惑、总结的经验、形成的思考，及时与学院层面进行沟通反馈。学院也将积极搭建平台、完善机制，认真研究吸纳大家的智慧，共同破解育人过程中的难点堵点问题，在课程体系建设、教学模式改革、实践教学强化、师德师风建设等方面形成更强大的工作合力。二要聚焦育人成效这个根本。将研讨中形成的共识转化为实际行动，把提升本科教学质量、夯实研究生创新培养、强化教师自身立德树人能力等具体目标，落实到每一堂课、每一个培养环节、每一位教师的成长发展中。特别是在生命科学这样的前沿领域，更要注重将价值塑造、知识传授与能力培养深度融合，培养学生的家国情怀、科学精神和创新能力。最后，希望细胞生物学党支部继续发扬优良传统，凝聚集体智慧，勇于探索实践，在落实立德树人根本任务、服务教育强国建设的征程中，展现新作为，作出新的更大贡献！