座谈会就教与学的方法展开了热烈讨论，详细了解了学生课后学习英语的时间、内容和方法，以及学生对考核形式和难度设置的感受。同学们一致认为，我校目前大学英语教学符合其基础和水平，满足当代大学生对外语水平的要求和期待。

针对四六级复习，王谷子邀请学生代表畅谈四级备考过程中遇到的困难，参会老师们纷纷提出了宝贵实用的建议。于莹老师建议学生课后要巩固练习课上讲解的听力技巧，并且及时复盘，分析错因，针对性解决问题；沈蓉蓉老师建议学生跟读native speaker的音频，纠正错误发音，熟悉语速；罗莉老师提出教师要引导学生进行选项分析；胡丹老师建议通过小声默念跟读音频的方法提升考场上的专注力，快速进入状态。

通过学生的分享可以得知，学生自主学习时，多以背单词、看阅读文章等输入型学习为主，忽略了自主输出，容易导致新学的内容无法使用，尤其是缺少口语练习。针对如何让学生开口说英语，郑丹清提出针对基础薄弱的学生，课上要提供素材句型，让学生反复操练。王谷子强调老师在课上要调动学生说口语的积极性，并分享了以学生为中心的课堂活动形式，提出学委或班干部一定要在班上发挥影响力，带动其他同学学习，建设良好班风。

本次座谈会的召开，使教师们进一步明确了公共外语教与学的重点和痛点，将对优化公共外语教学工作起到积极作用。