四岁踏上漫漫求学路，耳边时常响起这样一些言论——“你要被关进学校这个牢笼了”“不听话就要挨打哦”……在涉世未深的孩子眼里，仿佛学校是一个很可怕的地方，老师是噩梦一般的存在，这让那时的我更加胆小怯弱。入学后我发现学校不像所听闻的那样可怕，但是老师仿佛和想象中的一样，他们面对懵懵懂懂的一群孩子，倾其所有，但是并不能得到预期的效果，于是孩子们的“噩梦”来临了。老师开始变得有些不耐烦，开始愤怒，对于作业完成得不好的同学进行现场惩罚，小时候觉得是老师可怕，长大后才明白老师都是为了学生，过去了十多年，那些画面仍历历在目。
　　这个夏天，我来到怡敏义务支教志愿服务队，我终于也要成为一名教师了，激动不已但又惴惴不安。在一个三年级小朋友面前，我该怎么表达我的感情？严师出高徒？一本正经的上课？

（图为志愿者讲解语文考试题中国青年网通讯员 卓瑶提供）
　　第一堂课随之而来，我模仿着高中时政治老师的品行，正经严肃的开始了我的课堂，学生在屏幕前不敢多说一句话，全程气氛压抑得令人窒息。提问时，学生回答不上来，我就开始提高音量说话，就这样，了无生机的第一堂课结束了，我的内心有种说不出的空落感。第二天上课前，我给学生准备了前一天学习内容的习题，但答题效果并不乐观，我没有再大声斥问，而是关掉了原本的上课内容，打开了前一天的课件，再次仔细讲解，下课后便自我反省，我觉得这种风格不适合线上教学。我开始在课后和学生家长沟通，了解学生的性格，爱好，希望在上课的时候，时不时cue到他们感兴趣的话题，带动课堂积极性，让他们能聚精会神地听课。

（图为志愿者给学生讲解尤克里里和弦知识 中国青年网通讯员 卓瑶 提供）
　　得知有一个学生喜欢弦类乐器，而我恰好有一把尤克里里，在课间休息的十分钟，给他讲讲尤克里里的小知识，即便是下课时间，他也饶有兴趣的听着，切音、扫弦、三指法……他越来越喜欢我的课，偶尔提前结束了课堂内容，我会给他简单的演示一些和弦的按法，他的学习积极性越来越高，会早早地来到我的小课堂，会提前写完作业交给我检查，有不会写的题会在上课时提出来，也许，这一切都是他为了在掌握好课内知识后多学一点自己喜欢的东西吧，我也愿竭尽所能地传授知识给他。
　　古人云：亲其师，信其道。赢得学生的敬佩、爱戴，也就容易成为学生模仿的对象。只有当学生喜欢我这个老师，才会愿意和我一起学习，融洽的师生关系能促进教与学，放下老师的架子，拉近和学生的关系，效率会越来越高。

（图为志愿者给学生播放奖励视频 中国青年网通讯员 卓瑶 提供）
　　还有一个学生他喜欢刷视频，这，怎么运用在课堂上呢？我的解决办法——把这个喜好作为一种奖励，投其所好。每次上完课程内容就进行一个随堂小测验，答对三个题就可以看一个视频，视频数可以累加，由我选材播放，视频是我提前选好的，大多具有积极地教育意义，并非随意抓取，这样一来，能激励他上课好好学，题目认真写，对他而言也是学习娱乐两不误。随后的每堂课都在欢愉的笑声中结束。
　　的确很难想象学生会对白开水似的讲课有兴趣，酝酿情绪，抓住学生的心弦，促成学生情绪高涨，主动求和，精彩的课堂导入，有趣的课堂结尾，都会给学生留下一个好的心情，促使学习热情高昂。
　　回望那句“严师出高徒，”我仿佛站在反对的一方，面对学生，最好的教育方式可能是投其所好，只有当了解学生内心的渴求之后，才能明白自己应该如何去教，要教给他什么。如果说学习是学生生活的主色，那么兴趣爱好无疑是不可或缺的辅色。怡敏义务支教志愿服务队不仅希望在课内知识上带给学生希望，而且希望能帮助学生培养自己的兴趣爱好。

（通讯员 李璐 卓瑶） 一审编辑郑文贤