支部老师开展雷达与电子对抗方向教学改革思路研讨会

当前位置：首页

2025-10-26 21:15:07 学院公众号字号【大中小】

雷达与电子对抗方向（含项目式课程）教学改革思路探讨与2025年8月26日下午4点在翡翠科教楼A603开展，论坛由齐美彬老师主持，周红平老师负责报告，雷达技术课程组、信号与系统、数字信号处理课程组老师，以及数字电路、模拟电路、电磁场与电磁波、微波技术等相关老师参与了讨论。

报告首先系统介绍了雷达与电子对抗课程体系，该体系包含三个环环相扣的层次：学科基础课奠定专业学习的理论基础；专业核心课深入讲授专业方向的核心知识与技术；实践环节强化理论应用和能力培养。三者共同支撑，最终实现人才培养目标。随后报告简要概述了《射频电子线路》、《现代雷达系统》、《电子对抗原理》、《通信对抗技术》等几门核心课程的主要内容。

针对当前教学中存在的问题，为持续提升教学质量，报告提出了以下五条改革思路：

（1）核心课程的实验安排

每门专业方向课程（32学时内）需配置6-8学时的实验，可结合仿真实验和硬件实验等形式，强化理论与实践的结合。

（2）核心课程内容的侧重与衔接

承担《射频电子线路》、《现代雷达系统》、《电子对抗原理》、《通信对抗技术》等课程的教师需加强沟通，熟悉相关课程的授课内容，避免重复，确保知识点的有机衔接和递进。

（3）产教融合

每门核心课程可安排1-2学时，邀请行业或企业专家进课堂，分享前沿技术、工程实践与产业动态，拓宽学生视野。

（4）实践环节的融合

将实验、课程设计、综合实训、大创项目、实习、毕业设计等实践环节视为一个整体进行统筹规划。例如，综合实训中的复杂系统可分解为若干子系统或组件，提前在课程设计或实验中布置和实现。同时，需重视实践环节的验收过程，加强师生交流，及时给予学生详细反馈。

（5）AI的应用

在《现代雷达系统》、《电子对抗原理》等课程中，增加AI应用的专门章节和相应的实验环节。鼓励学生选修“AI+”相关课程，或通过自学拓展此方面能力。

最后，会议针对电信工23版教学计划中即将实施的雷达系统项目制课程进行了专题研讨。与会教师就项目的选题数量、类型、以及主要方向进行了充分讨论，为该项目制课程的顺利开展奠定了坚实基础。项目式学习设计需注重选择符合教学目标、有挑战性、解决真实问题的主题，并设计好驱动性问题和评价方案。