工作扎实稳进建设务实创新

             ——呼伦贝尔学院文学院教师党支部全国党建工作样板支部建设工作总结

呼伦贝尔学院文学院教师党支部共有党员23人，其中教授4人、副教授13人，设支部书记1人，组织委员1人、宣传委员1人、纪检委员1人。文学院教师党支部包括自治区级教学能手2人、校级教学能手2人、自治区级教学名师1人、校级教学名师1人、自治区级教坛新秀1人、校级教坛新秀2人、校级教学团队1个。2019年教师党支部荣获第二批全国党建工作样板支部培育创建单位，获批自治区“三全育人”综合改革试点项目，全区高校校园文化精品项目，先后荣获校级、市级、自治区级优秀基层党组织。在校党委和学院党总支的正确领导下，文学院教师党支部全力以赴推进全国党建工作样板支部建设工作。

文学院教师党支部在党建工作中突出一个“实”字，坚持把院系发展与党建工作结合，把思想政治工作与教学科研相结合，把学生的一切与党建工作相结合，以政治建设为统领，以质量攻坚为动力，以提升组织力为重点，以推动事业发展为落脚点，把党员的先锋模范作用体现在每一个党员的实际行动中。

一、完善制度保障，扎实开展党建工作

习近平总书记指出，“标准决定质量，有什么样的标准就有什么样的质量，只有高标准才有高质量”。文学院教师党支部始终把政治建设摆在首位，以高标准扎实开展基层党支部的党建工作。

拥有一套运行完善且效果务实的党员学习制度,做到教育党员有力。定期组织政治理论学习是保持党员先进性的法宝，文学院教师支部始终坚持“计划先行”党员学习制度，实行“一学期一计划”，强调“学有组织”，确保全体教师党员依照计划进行覆盖式深学细学。在强化“两学一做”理想信念和贯彻“十九大”精神、“不忘初心牢记使命”主题教育，改革开放40周年、纪念马克思诞辰200周年、纪念五四运动100周年等相关内容，通过集中与自学、线上与线下、辅导与研讨、系统学和专题学、以查督学等多种形式取得了良好的学习效果。

拥有一套管理规范和任务落实标准的组织体制。只有管理规范，才能将从严治党落实到每个党员，才能打通组织工作落实的最后一公里。文学院教师党支部拥有一套规范且标准的组织体制，党政领导能够本着公平公正公开的原则行事，坚持开展“三会一课”制度、党政联席制度、党员谈心谈话制度，民主评议和组织生活会制度，通过学习、谈心、活动激发教师们的生活、工作激情。坚持党员发展标准，严格落实党费收缴，规范坚持按照个人自评、党员互评和民主评议程序开展批评与自我批评，坚持做好党员管理工作和监督工作，坚持做好服务群众工作，坚持做好日常学习记录工作等，确保支部教育党员有力、管理党员有力、监督党员有力、服务群众有力、凝心聚力有力。

在日常生活中按时制定基层党建工作计划、落实措施，在文学院党总支的带领下，每学期开展一到两次基层党建工作座谈会，分析研究教师党支部在党建工作中的新情况、新问题，提炼总结经验，不断推动工作创新，为党建工作的决策提出前瞻性建议。在党的建设中，制度建设带有根本性、全面性、稳定性和长期性。在实践中，必须把思想建设、组织建设、作风建设有机结合起来，把制度建设贯穿其中，既立足于做好经常性工作，又抓紧解决存在的突出问题。

二、扎实开展“微型党课”，打造学习型党支部

微型党课是文学院党总支在2012年创建的思想教育工作的新形式，它结合大学生的身心特点，以“贴近思想、贴近学习、贴近生活”为指导思想，通过以小见大的方法融入社会主义核心价值观教育，不断强化学生政治意识。教师支部将这种兴起于学生的教育形式进行了巧妙地转移，依托特色在党建工作中主要进行了以下四种积极尝试：

（一）做好“一堂党课”的主讲者。在党总支书记、支部书记讲党课外，文学院教师支部每年安排2－3名普通教师党员结合时事热点和高校教师工作讲微型党课，做好微型党课的主讲者，确保学院党建工作特色的延展性和连续性。

（二）做好“一堂党课”的领路者。即教师党员发挥师者之本职，在政治站位和从师技能上指导学生讲授党课，通过与学生同选题、同备课，做好学生思想渗透和传承的领路者。

（三）做好“一堂党课”的点评者。教师党员将指导之责贯穿党建工作始末，在前期指导的基础上，参与到后期的展示评比中，承担学生微型党课比赛的点评评委，做好政治理论学习的传、帮、带工作。

（四）做好“一堂党课”的见证者。除以上三种尝试外，文学院教师支部还组织党员观看“微型党课”现场观摩会，通过微型党课展示、新媒体党建工作展示、党员“一帮一”活动展示等，力争全方位、多形式扎实做好党员思想培育工作。

迄今为止共开展微型党课3200余节，召开微型党课大赛5届，微型党课培训交流4期。32.8%的学生讲授过微型党课，教师党员积极参与到微型党课的点评和指导中，学生覆盖率达到文学院总学生数的98.2%，2015年7月微型党课学习形式在内蒙古高教学会高校思想政治教育专业年会进行交流。成功申报以微型党课为主题的校级立项3项，自治区立项1项。2017年11月在全校开展微型党课现场观摩，将微型党课在全校进行推广，真正发挥了组织育人的作用。目前作为样板支部建设内容，文学院正着手编撰微型党课案例集，形成可复制的党建内容加以推广。

三、以专业为优势，助力党建工作全面发展

高校作为弘扬优秀传统文化的主阵地，需要大力开展传统文化教育，以引导和培育大学生对本民族的文化自觉和文化自信。因此，文学院教师党支部充分挖掘和发挥广大党员的专业优势，发挥课程思政育人功能，在融合中进行政治引领，实现党建工作的新突破。具体尝试主要有二：

一是打造校园话剧“一张名片”。话剧作为一门始于校园的高品位、高层次的综合性艺术活动，无疑是校园生活中文化与艺术的完美呈现者，文明与精神的最佳传递者。文学院“原上鹰”话剧社团的成立、发展和壮大就是卓有成效的校园文化建设精品项目。“原上鹰”话剧社团成立于2002年，由“中文系话剧社”发展而来，是呼伦贝尔学院最早成立的社团之一，是响应学校高雅艺术进校园号召的产物，旨在丰富学生的课外生活，培养学生的话剧素养，也是迄今为止我校唯一一个以话剧编排和表演创作为主的社团。话剧社团以“扎根校园、再现经典、关心时事、净化心灵”为创作和表演原则，成立至今，“原上鹰”话剧社团己连续14年在校园艺术节期间推出大型话剧演出，累计排演话剧14部。为了永葆校园话剧的活力和影响力，学院积极探索话剧持续发展的新理念，加大对原创作品的培育和扶持。2017年，为了献礼自治区成立70周年和党的十九大召开，文学院2015级学生在指导教师的帮助下创作了大型青春励志话剧《根在草原》，文学院第一部原创作品至此产生。该剧于2017年6月在呼伦贝尔学院校园文化艺术节期间隆重上演并获得好评，又于当年10月进行了3场展演。同年，呼伦贝尔学院“原上鹰”话剧团获得了自治区宣传部主办的自治区高校校园文化精品项目称号。2018年6月话剧团报名参加2018年度金刺猬大学生戏剧节，经过一个多月的评审，《根在草原》最终在参赛的89部剧目中脱颖而出，成为获邀赴北京进行展演的13部剧目之一，并获得金刺猬大学生戏剧节优秀剧目奖。相关消息在各级各类媒体上转载，包括学校官方微信公众号，各兄弟院校公众号，北疆大学生等均进行了报道和转载，而这也让“原上鹰”话剧团知名度更上一层楼，实现了话剧政治引领的育人功能，提升了校园文化的品位。前作为样板支部建设内容，文学院正着手编撰校园话剧案例集。

二是打造国学教育“一个系列”。目前，国学教育在高校素质教育中发挥的作用还不够明显，对大学生的影响力还不够深入和广泛，像呼伦贝尔学院这样地处边疆的少数民族高校在这方面的资源就更是少之又少。因此，教师支部充分挖掘和发挥广大党员的专业优势，借助打造国学教育品牌活动，整合校内相关资源、打造国学教育品牌特色——“一个系列”。经过多年实践探索，学院逐渐形成了自己的特色国学教育品牌——礼敬中华优秀传统文化系列活动。礼敬中华优秀传统文化系列活动由五大竞赛模块组成，分别为“传承经典”中华经典诵读达人赛、“妙语连珠”成语达人赛、汉字听写大赛、“观乎人文，化成天下”人文知识竞赛和“青春异次元”网络文学大赛。经过多年发展，系列活动形式上已经较为固定，五项竞赛各有侧重、参与人数逐年增多，每项大赛都积极与新媒体相结合，积极发动线上线下互动。以成语达人赛为例，2017年各院系报名人数为460人，仅仅初赛就准备了二十余个考场，动用了四十余名教师和七十多名工作人员，同学们的参赛热情可见一斑。此外，中华经典诵读达人赛、网络文学大赛、人文知识竞赛均将决赛视频和作品放到校内公众号上进行人气投票或作品展播，累计观看人数达4000余人次，实现了文学院通过网络进行文化育人的效果。前作为样板支部建设内容，文学院正着手编撰传统文化活动案例集，形成可复制的党建内容加以推广。

四、全员育人，形成立体交叉式管理模式

文学院教师党支部注重抓学生教育管理，通过教师的课堂主渠道，发挥教师党员的带动示范作用，打造全员、全过程、全方位立体交叉式管理模式。

教师课堂主渠道，文学院近年来纠正了以前教师们只顾教书而忽视教育的偏颇，教师们充分发挥了课堂育人主渠道的主作用。经过实践验证这是育人最有效途径。现在的大学生逆反心理普遍较强，如果单纯地为做思想工作而做思想工作，学生往往会出现排斥心理，或者是戒备心理，不仅效果不好，有时还会适得其反。结合授课内容进行思想教育，一是不空洞，二是返自然，顺理成章，学生易于接受，加之中文学科的内容和特点本身具有这方面的优势，基于此，文学院的教师们对本学科的内容进行了充分的挖掘，在传授知识的同时自然而然地教会学生如何做人、处事，效果很好。本年度文学院教师党支部开始着手编纂文学院教师课程思政案例集。目前已为各位任课教师提供统一的课程思政教案格式规范，每位教师推出“一堂好课”认真撰写教案。结合呼伦贝尔学院课程思政年建设，遴选四名能够系统体现课程思政的教师典型，提供教学改革典型案例和体现改革成效材料。近两年来文学院又推出了导师制和授课教师责任制，专业教师在负责学生学业答疑和专业纵深发展的同时，也兼有思想、生活引领的责任。

文学院的这种管理模式是多层面的立体交叉式的，是全方位的。既有宏观又有微观，既有直接又有间接，既有规章制度又有引导教育，从而使文学院的学生管理工作无灰色带，无死角。

五、校地合作融合，助推党建发展

校地合作是高等院校培养高素质应用型人才的重要模式，是实现高等院校培养目标的基本途径。深化校地合作融合度，既能够提升教育教学水平，也能够以学校党建带动地方党建、以地方党建优化学校党建，

通过“一个融合”项目实现学校党建与地方党建同频共振。文学院教师党支部以服务地方为宗旨，跨领域、跨行业、跨层级与呼伦贝尔市三家单位签署融合党建提升专业建设协议，为了贯彻“党建+”理念，同时也为了庆祝中华人民共和国成立七十周年，文学院教师支部与海拉尔区老年大学党支部共同举办了“赏国学经典，品鉴红楼梦”专题活动，通过鉴赏名著《红楼梦》的艺术瑰宝，探索学校与地方党组织共建的党建工作新模式，促进党建活动的多样化、经常化，逐步形成一个校地合作、优势互补、资源共享、共同发展的党建工作新格局。文学院教师党支部正在对融合党建工作成果进行汇总整理，为日后工作的进一步开展理清思路，拓展新的格局。

六、教师队伍建设下功夫，党建工作有基础

文学院教师党支部的工作有着坚实的党员基础，广大党员教师在各自的岗位上踏实工作，为文学院各相关工作的顺利开展提供了有利支撑。在党员同志的带动下，党群有力结合，团体共进。

专业课程建设突出。汉语言文学专业是自治区品牌专业。现有校级精品课程4门、校级优秀课程6门，利用网络教学平台课程2门。校级教学团队1个。2018年批准立项特色课程2项、混合课程2项。

文学院师资队伍实力雄厚。文学院现有教职工38人，其中党员教师23人（教授4人、副教授13人），包括自治区级教学能手2人、校级教学能手2人、自治区级教学名师2人、校级教学名师2人、自治区级教坛新秀1人、校级教坛新秀2人、校级教学团队1个。

科研成果较为丰硕。2016-2019年教师发表论文68篇，其中教研论文28篇、核心期刊发表论文14篇；主持校级及以上教研项目36项，其中国家级项目4项、自治区级项目11项。2015年田青教授的教改论文《多元化考核与高校文学课教改之策略》荣获内蒙古自治区教育厅教学改革成果三等奖。出版专著10部，教材9部。

实践教学小有成效。文学院现有综合实训室（150㎡）1间，小剧场（350㎡）1间，校外实习实训基地13个，学生教师工作坊1个，秘书协会1个，用于练习粉笔字的小黑板220块。获得“内蒙古自治区师范生教学技能大赛”二等奖1人次、三等奖2人次，优秀奖1人次；获得“全国高校秘书专业知识技能大赛”单项奖7人次，团体奖1个。秘书学专业教师与学生组建中旅创新团队，为呼伦贝尔中国旅行社修改精品路线介绍文案8篇、主题旅游路线文案6篇，发表《额尔古纳河畔的旧时光》等旅行游记3篇、民俗知识介绍3篇，并在马蜂窝等全国手机网站撰写游记进行中旅公司推广，制作中旅公司微信公众平台，并进行充实文案、修改大量图片、设计二维码等维护工作。

目前文学院教师党支部正在辑录教师风采集，展现教师风采，树立学习榜样，进一步激发教师工作的热情，实现党群共建。

七、真正的关心师生，增强学院凝聚力

将“教工之家”创建活动与铸师魂、强师能紧密结合。通过组织教师开展传帮带、支持会员同志外出进修提高学历、鼓励年轻教师参加技能大赛，努力提升广大会员同志的教学水平、管理能力和职业道德。在大家的共同努力下文学院的专业建设、精品课程建设和教材建设都取得了长足进步，教职工队伍结构进一步优化，综合实力进一步增强。近三年，承担省部级以上科研项目14项，教师主编或参编有较高水平的教材17部，省部级以上教学或科研成果奖励8项，

主动为教职工和学生排忧解难，多办实事好事。坚持教职工生病住院、婚丧嫁娶、有困难必访制度，做好职工福利的操办和“送温暖”工程，真正把关心送到心里、帮助放在平常、激励深入人心，使师生真正把文学院当成了自己的家。近三年共慰问教师新生子女2人，困难教师1人，帮扶困难学生7人。

在校党委的带领下，文学院党总支的领导下，文学院教师党支部深刻理解和把握坚持服务中华民族伟大复兴的重要使命，着力在坚定理想信念，厚植爱国主义情怀、加强品德修养，增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，培养一届又一届立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。