一、响应号召，组团出发

2019年7月2日，教育部思想政治工作司下发《关于组织开展2019年高校师生主题社会实践的通知》，要求广大师生利用暑期广泛参与社会实践，在亲身体验中了解世情国情，在服务奉献中厚植爱国情怀，在实践锻炼中增长知识才干，决定在全国高校广泛开展“小我融入大我，青春献给祖国”主题社会实践活动。响应教育部号召，经过前期党支部讨论、李恒同志的协调沟通，派出世界史实验班学生，联合外语学院“母亲助学金”的志愿者们，组建了“南召中王庙村支教调研团”， 一起开赴河南省南阳市南召县中王庙村，从7月11日至7月20日，共同开展了为期十天的支教调研活动。

二、走访乡村，助力教育

为详细了解河南山区家长对孩子学习情况的重视程度，深入调查家长的教育观念和方法，促使他们转变态度，以在孩子的教育方面发挥更大的作用，激发孩子的学习热情，团队于7月12日至15日连续四天对南召县狼洞洼、乱柴沟等村庄进行走访，主要通过实地考察、寻访家长、咨询教师等方式对中王庙村小学学生的学习情况和家长的教育理念进行深入研究，以求对河南山区非完全小学的教育困境等问题提出建设性意见。

由于中王庙村小学没有开设六年级，所以当地学生只能到镇上的小学继续学业。在采访的过程中，很多学生告诉调研团成员，县镇小学比乡村小学规模大，教学方法更加先进，老师经常使用多媒体进行教学。此外，家长普遍表示乡村小学的师资力量不及县镇小学、开设课程相对较少、多媒体使用频率低。但镇上的小学距离村子较远，接送孩子十分不便。调研团成员来到李滢（化名）同学的家中。李滢的父母外出打工，没有时间照顾孩子，就把孩子留给爷爷、奶奶看管。然而，李滢的爷爷、奶奶的文化程度不高，平时没有办法辅导孩子的课业，孩子只能自主学习。经过四天的走访，调研团还发现村中有相当数量的留守儿童和单亲家庭。家长虽然都希望孩子能在学业上取得优异的成绩，但对于孩子的未来并无系统的规划。这从侧面反映出，大部分家长对孩子的教育仍然缺乏重视，只是停留在表面，没有认识到家长在孩子教育中的重要性。这也是乡村小学教育现状不容乐观的主要原因之一。

通过此次走访，调研团获得了很多关于中王庙小学现状和孩子们学习进度的数据和一手资料，这对后续的研究、总结具有重要的支撑作用。与此同时，调研团成员对国家的方针政策有了更加准确的认知和理解，深刻感受到了相关政策对乡村小学发展的重要意义。借此机会，世界史党支部成员将竭尽所能宣传教育的重要性，为家长和孩子们提供指导和帮助，促进孩子们快乐成长、学有所成！

三、扎根乡土，播撒希望

为培养当代大学生的社会责任感，实现个人与社会价值，激发乡村孩子的学习热情及学习兴趣，世界史实验班同学与“母亲助学金”志愿者一起来到南召县中王庙村小学，进行了为期一周的“扎根乡土，播撒希望”支教活动。

每天早上七点，便有家长送孩子来到校门口，孩子们脸上洋溢着笑容，一天的支教活动就此展开。早晨七点半，校门准时打开，学生们自觉地按照班级排成队列，有秩序地签到入校。按照年级，学生们被分为大、中、小三个班级，由老师们带领进入各自的教室进行早读。八点，早读正式开始，每个班里都传来朗朗读书声。宁静的早晨在孩子们的读书声中显得热闹起来。早读结束后，志愿者们根据自己的专业特长，开设了语文、数学、英语、物理等特色课程。课堂上，孩子们聚精会神，踊跃发言，积极与老师互动。上午的课程结束后，在志愿者老师的引导下，同学们在班里开展了期待已久的读书交流会活动。同学们在图书室选好自己喜欢的书籍后，就回到教室认真地读书，并互相分享自己的读书心得。随着下课铃声响起，每天的支教活动于上午十一点落下了帷幕。孩子们排队走出教室，在学校门口签退后，由家长接送回家。

尽管支教团在短时间内无法教授孩子们过多的知识，也很难培养起他们高超的技能，但是世界史党支部成员愿意用微笑、热情支撑起孩子们对美好未来的期望，在他们的成长道路上播撒阳光与希望！

3. 展青春风采——“逐梦新时代，青春勇担当”专项实践活动。围绕精准扶贫、美丽中国建设等国家战略及“一带一路”倡议组建专项实践团。开展农技培训指导、惠农服务下乡、基本医疗普查、留守儿童关爱、空巢老人帮扶、文化艺术展演、农村环境治理、“一带一路”沿线国家和地区师生人文交流等实践活动，引导青年师生关注社会热点、服务基层建设、投身社会公益，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，主动担当国家和民族责任，把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来，将小我融入大我，用实际行动诠释当代青年的责任与担当。

文案编辑：王涵怡、穆德慧（2017级世界史实验班）