战疫期间，为让学生克服畏难情绪，有效提高图形思维，我以三维软件作辅助，以一些知识难点开发成的flash游戏或是播放生产视频、师生讨论、连麦互动、教具展示等多种手段穿插于线上教学（图1），积极探索角色互换“主播”的教学模式，要求学生连麦展示以及录制零件拼装、画法等简短视频，学生们积极发言、适时点赞让我饱尝“网红”的成就感和获得感，也让学生真正体验一把“主播”热，充分调动了学生学习主动性，活跃了课堂氛围，提升了教学效果。

图1 倾情演绎线上教学

      翻开云班课作业，学生这样感悟：“多少次您在空中课堂满怀期待地播撒下一颗颗知识的种子，多少次您在视频会议里耐心地开导谈心，多少次您在深夜为我们发送沉甸甸的教学资源…感谢许老师把我们引入了另一个学习的天地，感谢您用一种工程美让我们重新审视美的真谛，感谢您对我们的永不言弃…”此时此刻，我深深地感悟到人生最大的幸福莫过于从事自己所衷爱的职业！我坚信，心有多大，舞台就有多大。虽然没有聚光灯，但我不惜用最真挚的情、最投入的心来演绎教师的精彩!无论前方是康庄大道还是满布荆棘，我和我可爱的学生，将一如既往，行健时艰！