突如其来的新冠肺炎疫情，一时间让我们百花齐放的正常教学有些措手不及。从事图学教育15年的我，虽然也成长为一名校级示范教师，可对于现代教育技术手段总是有一种比较排斥的思想。由于制图课程学习的特殊性，需要教师与学生更多的面对面地交流，而通过网络平台更多的是给予学生虚拟的世界，使学生的绘图和读图能力得不到有效的提高。自学校从2012年引进sakai平台进行辅助教学，到2013年1月推广使用多门课程以来，我从2014年3月份开始接受sakai网络教学系统的培训，也尝试用“互联网+教育”的模式辅助教学。但由于制图课程学习当中需要大量的图片输入，系统当中的某些功能难以实现，效果得不到保证，而庞大的作业批改任务也令我无暇顾忌深入系统地研究。所以在很大程度上，我只是蜻蜓点水地熟悉这些平台的表面功能，更多的精力和时间投入到和学生一对一的真实世界中，对陆陆续续推出的各种网络教学平台使用曾持怀疑的态度。

人们常说，机遇总是偏爱有准备的头脑。可能上天就是要考验历练我们这些没有准备的智者。谁都不会想到在2020年的冬天，我们会迎来一场没有硝烟的战争。面对这场战争，作为高校的传道授业解惑者，我们只能而且必须转变观念，大胆创新，勇于尝试新的教学模式来应对当前的非正常教学。而作为对网络教学平台使用基本零起步的我，有一种“书到用时方恨少”的感觉。

2月初当接到要进行网络授课的通知后，有些不知所措。因为《机械制图》课程虽然是一门很重要的老牌儿基础课，但由于种种原因，始终没有自己的线上教学资源。疫情就是命令！无数的白医战士，不计个人得失，不畏艰险勇上战场，我们这些塑造人类灵魂的工程师，没有理由宅在家里懈怠人生！在这种一穷二白的境地里，特别感谢学校为我们及时提供了大量的优秀课程资源，于是我们两手准备，一手积极通过学校教务处申请中国大学慕课网上的优秀资源，一手临时成立了由四人组成的课程录制组。原来申报课程思政的“魅力图学”课程组演变成了当前的“智绘图学”课程组。三人分章节录制课程，一人负责各章试题和作业的整理工作。小组成员集思广益，定期不定期都会通过微信等分享自己的制作经验和体会。大家凝心聚力，终于在开学初赶制出来了符合校情学情的部分录制内容，并由我负责审核内容的准确性和合理性，统筹开学后的网课教学方案，初步拟定以录播加QQ直播结合云班课为主，大学慕课为辅的授课形式。

可往往都是构想很美好，现实很残酷，真正到了开学第一天上课的时候，虽然自我感觉准备很充分，但由于访问量太大网速不给力，学生访问慕课、云班课运行等受到严重影响，即使是平常在教学当中使用比较好的教学流程设计也没有得到预期的呈现。这些无疑暴露出，以往我们所处的教学平台系统在应对突发情况方面称不上足够的硬核。幸运的是，我们有自己录制的授课视频内容助我们一臂之力，学生已在课前及时下载视频、课件以及教材等资源。和学生按课表时间约定上课的时候，首先要求学生签到和课程导论测试。学生到课率百分之百。其次，要求学生在规定的时间内，阅读事先下载的视频。而后通过QQ在线直播的形式发起内容补充和抢答环节，检查学生的学习效果。直播结束后，云班课发布作业要求学生在规定的时间内上交。整个补充过程用录屏软件记录下来，然后发布在云班课或者是QQ群，方便未参加直播的同学后续查看。

这里需要尤为注意的是，一方面由于网络的原因，另一方面由于学生使用网络平台也有一定的不熟悉性，尤其大一学生，所以在督促学生学习的过程中也一定要注意安抚学生的情绪，帮助学生及时解决所出现的困难，对作业的提交和测试活动的最终结束时间不能限制得过于紧张。

第二次上课之前，我会再次发布测试内容来检验学生对第一次课内容的掌握效果。第一周下来几乎所有的同学参与网课的热情和积极性很高，能够主动同老师通过QQ及时交流与沟通。

对第一次上课自我感觉不是太给力，但是当我在不久的时间内收到第一名学生递交上来的质量过硬的手绘作业后，批改后的喜悦难以言表，感觉还是收获满满，所有的加班加点都很值得，更重要的是，我尝试了一种新的批改作业和交流学生的方式。

另外，我在云班课平台专门开设了一个“疫情防控”专栏，借助学习强国资源发布疫情防控前线要闻，邀请学生积极参与互动，传播正能量，激发学生非常时期只争朝夕，不负韶华，从而保证学生课程不掉队、育人不掉线。

总之，一周的线上教学，需要摸索尝试的环节很多，感觉比线下还疲惫，主要是由于自身教学基本功不够扎实，但只要群策群力，始终以立德树人为根本任务，就一定能共克时艰！据此，也总结了以下几点经验。

1.需要注重日常积累多样化的教学手段，切忌固步自封，要时刻考虑到突发问题，多做准备。

2.虽不提倡每个人都直播，但还是有必要的进行短时间的直播，以切实督导和保证学生的学习效果。尤其要注意直播过程当中学生周边环境和老师周边环境的处理。如果是QQ分享屏幕，可以让进入直播间的学生把自己的麦克风关掉，谁想发言再开启，以保证正常的教学秩序。一定要注意直播时间，最好不要超过半个小时，以免影响学生的专注力。

3.如果是现成的资源发给学生，一定要设定某个固定的时间，让学生在线，给学生专门的辅导答疑。为节省时间，可以让学生先在课下时间向老师发出提问，然后老师汇总问题及时在固定时间QQ上解决问题，如果另有问题再行补充。

4.现在非常时期，每一个老师几乎都面临着既是老师、家长，又是班主任的多重责任，所以最重要的一点是，无论何时何地，老师一定要通过多种渠道真正用心地来督导学生，学生才会发自内心地乐意跟你学。

坚信，通过这一次课程组“停课不停教，停课不停学”的线上教学大规模实战演练，我们今后的教育教学水平，尤其是利用现代化教育技术手段的水平，将会迈上一个更高的台阶！