2020年的新冠疫情，把“互联网+”教学推向了全面应用。“互联网+”教学的理论基础是布鲁姆的精熟学习理论。今天就带大家简单了解一下精熟学习理论。

      布鲁姆认为学生所掌握的知识量是以下几个因素函数，包括学习时长、学习节奏、学习内容和学习速度。在传统的以教为中心的教学模式下，学生在同一空间学习，前面三个影响因素都是常量，只有学习速度是变量。因为学生的学习速度不同，能掌握的知识量也不同。精熟学习理论的目标就是解决学生学习差异性的问题。为学生制定个性化学习，让学生自己安排学习时长和学习节奏，这样，只有学习内容是常量，其他三个都是变量，就可以有效减低学生学习效果的差异性。

       当然精熟学习理论的实施方法和今天的“互联网+”教学是有差异的，但是它却为今天我们的教学改革提供了方向。我是第一次知道学习速度这个词语，以前一直认为是学生不认真不努力，才学不好，现在才知道，他们需要按照自己的学习速度内化所学的知识。理解这些，有助于教师在教学过程中更有耐心，更有针对性的帮助学生提升学习效果。希望今天的分享对你有所帮助。

         早安！