一、课题名称

通榆县心理育人促进计划

二、选题目的与意义

2021年至2025年，是从脱贫到乡村振兴的重要衔接过渡期，吉林大学充分认识实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的重要性，用“心”促进乡村振兴，构筑社会心理服务体系，为通榆县培育乡村振兴社会心理服务体系建设人才。

三、课题实施步骤

一是采取实地调研的形式，聚焦问题采取私人定制化设计培养模式。做好学习动力唤起与调动，有问必答开展知识普及。

二是采用线上与线下相结合的形式，尽量将疫情干扰降低到最小限度，尽全力带动学员从实践角度出发，设计超实用课程，引导参训教师深入学习和运用知识。

三是采取自我实践与跟进督导相结合的形式，引导通榆县不同年级教师从简单模仿，到深度复制，逐渐走向自主建构。

四、研究成果展示

1.项目总体进展情况概述

2021年7月初与通榆县教育局共同启动了《通榆县心理育人促进计划》（以下简称《心理育人计划》），今年的《心理育人计划》以培养通榆县心理育人教师工作队伍为主要培训对象，历时2个多月的时间，共开展了1次调研7次专题培训，共计2649人次参加培训。《心理育人计划》是吉林大学助力通榆县乡村振兴的重要工作内容之一，旨在用吉林大学特有的心理育人师资、心理育人工作理念，普及心理健康基本知识，传授开展心理健康教育工作基本技能，培养一批乡村心理健康教育工作专兼职教师队伍，发挥让心灵靠近心灵，用生命影响生命的心理育人辐射作用。

《通榆县心理育人促进计划》是吉林大学学生心理健康指导中心何思彤教授在2021年6月份向吉林大学教育工会申请的“2021年吉林大学定点帮扶乡村振兴项目”专题项目，整体项目于2021年7月份开始实施，首期《心理育人计划》采用线上、线下相结合的形式进行。

第一个专题由吉林大学学生心理健康指导中心何思彤教授主讲。在通榆县教育局的组织下，何教授于7月12日抵达通榆县开展需求调研。下午何教授在通榆县实验小学，对全县400余名教师代表做了《学校开展心理健康教育工作的要点和策略》的专题报告，为大家详细阐述了心理健康的重要性、学校开展心理健康教育应当从哪里入手、具体怎么做、建议把握的要点和策略以及心理健康教育人才的培养路径，为全县小初高学校开展心理健康教育指点迷津、答疑解惑。随后，何思彤教授根据专题报告之后，老师们提出的问题，设计了分层级培训专题，针对全体教师讲授《发展心理学》课程，让老师们普遍了解各年龄段学生的心理发展特点；针对幼儿园及小学教师设计了《儿童心理健康课程设计》；针对初中教师安排了《初中心理健康课程设计》；针对高中教师设计了《高中心理健康课程设计》；针对全体教师普及了《青少年性心理教育》；还针对班主任和心理健康教育教师专门安排了《团体心理辅导在班会中的应用》。通过心理健康基本知识讲解，前沿教育理论和方式方法传授，系统培养和提升通榆县一线教师的心理育人工作技能。

接下来，吉林大学学生心理健康指导中心还将汇同教育工会一起，共同研究和探索通榆县心理育人工作发展的实际需求，结合各学段学生的心理特点和成长需求，丰富培训的主题和形式，持续助力通榆县所属各中小学校构建起全方位、多层次的心理育人工作体系。

2.开展实际需求调研工作

3.通榆县小初高一线教师参加线下主题报告

4.其他线上专题培训内容简介