疫情暴发，立足本职抗击疫情，在网络教学中尽可能融入思政元素，教书育人依然是当下作为教师最好的抗击疫情的方式。

先交代一下《金融信息系统》在线教学的主要方案是利用中国大学MOOC上自建的慕课+慕课堂+PC版腾讯会议直播+PC版QQ群讨论和辅导。为了预防宽带、PC、网课平台等可能发生的意外故障，准备的应急预案为：学校网络教学平台+手机版腾讯会议+学习通+手机版QQ讨论。

从2月17日开始，每周三的18：30至20：10是《金融信息系统》的授课时间。为了避免网络堵塞，往往提前20分钟就开始慕课堂的签到，由于是晚间课，一般还是能够顺利地完成签到环节。接着开始慕课堂的随堂测验，以检查上次课后学习和这次课前预习的情况。这种随堂测验已经成为疫情期间每次网课的规定动作了，以期通过每次的课堂练习或测验逼一逼同学加强自主学习。同时也方便展开后续的讲解，因为测试中的题目都是事先准备的与本次课堂相关的内容。同学中多少会有一些做错的，由此可以借助释疑答问，后续讲授的内容也就顺势展开。

慕课堂是个不错的微信小程序教学工具，即使师生相隔万里，仍然可以犹如在教室一样完成签到、点名、随堂测验(练习)、讨论等课堂活动。腾讯会议的语音直播还是比QQ语音电话的音质更好一些，加上屏幕分享，在教室里面的感觉又回来了。

为了避免老师一人唱独角戏的情况，适时插入提问、反问、点名回答问题等。这不仅仅是为了活跃气氛，重要的是能够提醒和检查学生有没有在认真听课。当然，事先咱们也要明确告知同学，本学期末成绩中的互动占比将会有相当大的比重，是学在平时、考在平时！使学生重视主动学习、积极参与互动。每次下课前，明确要复习和预习的内容，需要参与的网络讨论和作业。

利用慕课堂适时进行一些问卷，了解学生学习的状态，便于老师倾听同学的声音，及时调整教学内容。

在知识点素材的选取上，融合课程思政的元素，营造育人课堂。或是挑选好的案例引入，利用反面素材展开讨论等等，当然，一定要杜绝枯糙的生硬说教，只有以润物无声的形式才可能使育人课堂在线发扬。

狄国强 2020.04.03