党建引领“四轮驱动”,培育陶瓷大国工匠

2021-04-25 14:05:34 张涛 马岚 郑志刚 邵晴

党建引领“四轮驱动”,培育陶瓷大国工匠

——江西陶瓷工艺美术职业技术学院 教工党支部

党建引领技能型人才培养模式的创新与实践

【正文】

一、案例背景

2019年5月,习近平总书记视察江西时指出“要建好景德镇国家陶瓷文化传承创新试验区,打造对外文化交流新平台”。传承和弘扬陶瓷文化关键在于陶瓷人才队伍建设,重点在于传承方式创新,难点在于创新活力激发。高校是培育创新陶瓷人才的“兵工厂”,在新时代多元化娱乐背景下,如何始终保持陶瓷文化等中华优秀传统文化对学生的吸引力,如何统筹育人资源打造创新创业教育闭环?面对“考卷”,江西陶瓷工艺美术职业技术学院作为陶瓷类高职院校认真“阅卷”,找准问题根源,结合陶瓷学科特点,坚持把党建融入中心工作,把人才培养融入地方特色,把陶瓷文化融入育人实践,在党建引领下运用“四轮驱动”模式开展了一系列探索与实践,较好的聚集了学生、教师、企业三方合力,有力推动了陶瓷人才培养模式创新,交出了一份成果丰硕的“答卷”。

二、主要做法

(一)把好党建“方向盘”--从领导班子开始凝聚,贯彻育人新理念。

在教学实践中技能型人才培养存在“三多,三缺乏”的特点,即“学生娱乐方式多,但对优秀传统文化和技能兴趣缺乏;对教师考核要求多,但激发教师探索创新的实招缺乏;传统授课讲学的多,但实践育人服务平台缺乏”。面对问题,该学院党委领导班子把好党建方向盘,充分发挥把方向,谋大局作用,通过深入调研,破题解题,从班子开始逐步凝聚全院共识,全面推行“党建引领、文化陶冶、技能传授、服务推动”人才培养模式,全院一盘棋贯彻育人新理念,推动新人才培养模式落地生根。

(二)用好组织“金钥匙”--从红色基因开始着手,塑造育人新氛围。

学院党委充分发挥组织作用,聚焦传承红色基因,弘扬青色陶瓷文化,依托党总支-党支部两级组织,构建社团-宿舍工作站两级平台,让“双色”文化育人充满了时代感。牵头组建了“青马沙龙”“红袖青花社”等一批特色社团,先后赴井冈山等红色革命基地和陶瓷文化博物馆等陶瓷基地开展20多期主题活动,1000多位学生党员、入党积极分子、团干等参与活动,既凝聚了人气,又培育了兴趣。依托党小组,建立党员宿舍工作站,按照“一寓一品”,开展了宿舍陶瓷文化展等一批品牌活动,坚持把文化送到“家门口”。教育载体的创新,将青春底色与青年趣味融入了学习平台,极大地激发了学生的学习兴趣,使学生在学习专业知识前做到“心向往之”,从根上推动解决学生对优秀传统文化和技能缺乏兴趣等问题。

(三)激活党员“新引擎”--从技艺匠心开始锤炼,拓展育人新模式。

一名党员就是一面旗帜,学院党委先后出台《关于进一步激励广大干部在建设高水平高职院校中新担当新作为的实施意见》等多个文件,从制度上激励担当、鼓励作为,让每名党员都成为推动育人的新引擎。通过开展“非遗大师班”和“现代学徒制”,构建了从点到面的全覆盖人才培养模式,培养出150多名粉、古彩传承者,为社会培训陶瓷从业人员3000多人次,相关经验做法受到各级媒体报道,也涌现出全国教书育人楷模朱辉球等一批工匠传承人。学院连续多年在全国职业院校陶瓷专业技能大赛蝉联一等奖,课题《民族技艺融入职业教育的传承研究》也被列入国家社科基金“十三五”规划。承载着传承希望民族技艺的“火种”已成燎原之势,“培育陶瓷大国工匠”逐渐从理念转化为行动,从愿景转变为现实。

(四)加装凝聚“助推器”--从就业创业开始帮扶,搭建育人新平台。

党支部充分发挥“凝聚四方”作用,积极搭建了工匠经验交流和就创业孵化两个平台,形成创就业帮扶合力,为育人装上党建“助推器”,让创业就业跑出“加速度”。一是搭建工匠经验交流平台,组织开展“一对一结对子拜师”“大国工匠进校园”“匠心匠艺”等学习交流活动,把校外行业企业经验“引进来”。二是成立创业孵化帮扶小组,选派优秀党员教师引导学生积极投身于创业实践中,让好的项目能够“走出去”,孵化出“景德镇彭窑”等一批全省创业就业典型。在双平台的护航下,就业率连续多年在全省高职院校中名列前茅,大量毕业生留赣从事陶瓷相关工作,为国家试验区建设输送了大量技能型人才。

三、主要成效

充分发挥基层党组织的凝聚作用和党员的示范引领作用,在探索推动陶瓷人才培养模式创新实践中,贯彻新发展理念,狠抓载体创新和模式创新,逐步构建形成了“陶瓷文化传承有序、技艺技能培养有力、创新创业成果丰硕”的工作格局,为陶瓷产业创新做出了应有贡献。近年来,陶瓷制造工艺被评为国家级骨干专业,新材料产教融合育人基地获得省政府立项,材料与机械工程学院教工党支部也入选教育部“全国党建工作样板支部”培育创建单位。

【案例启示】

1.注重发挥组织优势。凝聚力、组织力、引领力是基层党组织攻坚克难的根本保障。增强凝聚力是核心,统一理念统筹一盘棋才能凝心聚力;提升组织力是重点,找准学生“需求点”,依托组织创新载体,激发学生“主动成长”意识,切实增强了教育的针对性和有效性;发挥党员引领力是关键,搭台筑巢充分发挥党员创造性,让支部“细胞”充满了活力。

2.要善于把握结合点。明确“围绕中心抓党建、抓好党建促发展”的思路,找准中心工作和党建互融发展的切入点和结合点,打造党建发展共同体,注重理念、内容、载体创新,让党建成效体现在中心工作中,让党建目标和功能价值变抽象为具体,让党建成果看得见、摸得着、感受得到。

责任编辑:马岚

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    结合陶瓷学科特点,把党建融入中心工作,把人才培养融入地方特色,把陶瓷文化融入育人实践,运用“四轮驱动”模式开展了探索。
    } }) }
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