一、案例基本情况

大学生是国家未来发展的中坚力量，其国家安全意识的培养直接关系到国家安全体系的现代化进程和社会稳定大局。高校作为思想政治教育的主阵地，强化大学生国家安全教育不仅是落实立德树人根本任务的内在要求，更是贯彻总体国家安全观的重要实践。然而，当前高校国家安全教育仍面临两大突出矛盾。一是认知层面的“意识缺失”，调查数据显示高达65.5%的师生对全民国家安全教育日的认知存在明显偏差，或不知具体日期或错误理解为其他时间节点；二是实践层面的“创新不足”，66.3%的师生对现有教育模式的创新性评价较低，认为存在形式单一、内容枯燥等突出问题[1]。

在此背景下，交通工程学院积极响应教育部《大中小学国家安全教育指导纲要》关于“创新教育形式”的部署要求，以“校警协同+情景体验”模式为突破口，联合昆明市公安局新闻宣传处专业团队，创新性开展“警警有条”国家安全教育主题脱口秀活动，着力破解国家安全教育入脑入心的现实难题。

二、主要做法

（一）形式突破：脱口秀赋能思政教育

在第十个全民国家安全教育日之际，交通工程学院深入贯彻落实总体国家安全观，针对当前大学生国家安全意识薄弱、传统教育模式吸引力不足等现实问题，创新性地推出“脱口秀+安全教育”新模式。这一创新实践将严谨的国家安全知识与年轻人喜闻乐见的脱口秀艺术形式有机结合，通过幽默诙谐的表现手法，把原本枯燥的安全知识转化为生动有趣的舞台呈现，是高校安全教育的新范式的生动实践。活动现场特别设计了即兴互动环节，通过情景模拟、互动问答等形式，有效激发了学生的参与热情。这种寓教于乐的教育方式，不仅打破了传统安全教育“说教式”的局限，更让学生在欢声笑语中深化了对国家安全重要性的认识。

（二）机制创新：校警联动赋能协同育人

学院立足新时代安全教育需求，创新构建“校警联动”协同育人机制，与昆明市公安局开展深度战略合作。通过整合“警警有条”专业脱口秀团队资源，汇聚交警、刑警、社区民警等多警种专业力量，精心创作系列安全教育剧本，构建“理论宣讲夯实基础-典型案例深化认知-互动体验强化实践”三位一体的教育体系，推动安全教育从单向灌输向多元互动转变。这种创新机制充分发挥了公安机关的专业优势和高校的教育平台优势，形成了“资源共享、优势互补、协同育人”的新格局。校警联动不仅丰富了安全教育的形式和内容，更探索出了一条可复制、可推广的协同育人新路径，为构建新时代高校安全教育体系提供了实践样板。

（三）成效提升：过程管理强化教育实效

在前期准备阶段，充分发挥新媒体矩阵优势，依托“一微多群”（学院官方微信公众号+年级/班级QQ群、微信群）矩阵开展精准宣导，实现目标群体100%覆盖，为活动开展奠定良好基础。活动实施阶段，创新设计“情境代入+互动反馈”双轮驱动模式，一方面通过角色模拟、情景再现等沉浸式体验设计，让学生在参与中深化认知；另一方面设置即时问答、现场投票等互动环节，实现教学效果的实时反馈与动态调整；活动后期建立“评估-反馈-优化”机制，将实践成果整合至学院思想政治工作体系，推动国家安全教育从“活动式”向“常态化”转型升级，为构建新时代高校安全教育提供了可复制的管理范式。

（四）品牌塑造：多维传播深化示范效应

本次活动构建了“三级联动”的品牌传播体系，形成了立体化、全方位的宣传格局。在学院层面，通过官网专题报道、微信公众号系列推文等形式，对活动进行预热和及时报道；学校层面获学校官网、官方微信公众号推广；警务系统层面获昆明市公安局官方微信公众号“昆明警方发布”对活动进行权威报道。这种“校院联动、警校协同”的传播模式取得了显著成效。数据显示，相关报道累计阅读量突破3000人次，相关话题在校园社交媒体引发广泛讨论。

三、工作成效

1. 创新形式提升活动吸引力。本次安全教育活动在形式上进行了创新突破，采用当下年轻人喜爱的脱口秀形式开展安全教育。交警、刑警、社区民警等专业警种将交通安全、反诈防骗等内容转化为生动有趣、寓教于乐的脱口秀剧本。这种形式不仅增强了教育的吸引力和趣味性，也确保了其深刻的教育意义。活动前期，通过学院官方微信公众号以及各年级、班级微信群等多渠道进行预热宣传，反响热烈，取得了显著效果。本次活动共开放300个参与名额，其中本科生在报名通道开启后的2小时内满额，研究生更是在1小时内全部报满，甚至吸引了5名博士研究生主动报名参与。与以往采用传统讲座形式的安全教育活动相比，本次活动显著提升了学生的主动参与率，尤其成功打破了研究生群体活动参与度低的困境。

2. 优质内容带动深度参与。活动现场气氛热烈，学生参与热情高涨。脱口秀表演中设计的“反诈段子”“交通安全梗”等特色内容引发强烈共鸣，现场笑声掌声不断。现场约90%的学生全程专注观看表演，80%的学生积极参与现场设置的问答互动环节。活动结束后，数十名学生自发在朋友圈、微博等社交平台分享活动照片和感悟，其中“被警察叔叔的脱口秀圈粉了”“原来安全教育可以这么有趣”等真情实感的分享获得大量点赞转发，形成了“学生主动传播-社交平台扩散-吸引更多人关注”的良性传播链条。这种基于优质内容产生的自发传播效应，不仅极大地拓展了活动影响力，更证明了创新形式与优质内容相结合所产生的巨大能量，为后续活动的策划提供了极具价值的参考范例。

四、工作启示

1. 靶向供给是前提。新时代思政教育必须精准把握Z世代青年群体认知特点，以受众视角重构教育供给模式。通过深入调研分析95后、00后学生群体的信息接收偏好，创新采用“脱口秀”“情景剧”“互动快闪”等沉浸式、轻量化传播形式，将国家安全、法治教育等传统认知中的“硬核”议题进行青春化解构。这种内容严肃性与形式活泼性的有机融合，既保持了教育的政治性和思想性，又显著提升了学生的接受度和参与度，成功实现了教育供给侧与需求侧的“双向适配”。关键启示在于：思想政治教育必须遵循传播规律，用青年话语体系重构教育表达方式，才能真正做到入脑入心。

2. 资源整合是关键。构建“校警协同”育人新范式，必须充分发挥公安机关与高等院校的互补优势，形成“专业资源+教育平台”的倍增效应。一方面，依托公安系统在反诈防骗、禁毒教育、网络安全等领域的实战案例和专业师资，有效破解高校安全教育中普遍存在的师资结构单一、案例素材陈旧等瓶颈问题；另一方面，通过建立警官导师库、案例资源池等长效机制，将公安机关的执法实践转化为生动的教学资源。这种深度协同不仅实现了理论教学与实战经验的有机融合，更探索出一条“警校共建、资源共享、人才共育”的特色发展路径。实践表明，只有打破体制壁垒，构建开放共享的资源整合机制，才能为新时代思政教育注入持久活力。。

3. 长效机制是保障。新时代思想政治教育要实现可持续发展，必须构建科学完善的制度体系和工作闭环。具体而言：要建立“策划-实施-评估-优化”全周期管理机制，通过PDCA循环持续提升教育质量；将特色活动的创新成果制度化，通过编写案例集、开发校本课程等方式实现成果转化；纳入考核评价体系，将参与度和实效性作为院系思政工作考核的重要指标。同时，要建立动态调整机制，定期收集师生反馈意见，及时迭代教育内容和形式，确保教育供给与时代需求同步演进。这一体系既保持了教育创新的活力，又避免了短期化、运动式的工作倾向，为打造“常做常新”的思政教育生态提供了制度保障。

[1] 燕东, 张一男. 大学生国家安全教育现状及机制研究[J]. 社会科学前沿, 2020, 9(4): 443-451.