产教结合深入实践——动态课堂之角色转换

2020-08-14 21:30:38 张良井

21世纪,人们面对着生机盎然的信息时代作为为未来社会培养人才的教育者理应思考和调整自己的培养目标改革现行的教育体制、教育内容、教育方式以适应未来社会的需要。师生关系多向互动生成动态的课堂,这是新课程改革课堂教学的主要特征。随着新课程改革的深入发展教师纷纷开始生成性课堂的教学探求。然而,面对社会信息化、全球化、个性化的发展,在动态生成的课堂上,有许多不可控的生成因素,教师也必然会作出自己的思考和应对。

罗定职业技术学院机电工程系选派的两名教师张良井、陈俊钦和一批学生广州石化建安公司的企业实践过程中两位老师在完成各自班组任务的同时,在空余之时,不断去探究动态课堂教学,到实习学生班组查看学生实习情况,进行角色转换,让实习学生把自己在班组学到的知识技能讲给老师听,让学生给教师上课,这样既可以让教师了解到学生最近的实习情况,也可以进一步的让学生在班组中学到的知识技能讲进行巩固,还可以让学生形成一种主人翁意识,更快的适应实习环境和班组工作任务。


1 实习生朱斯琪同学给张良井、陈俊钦两位老师讲解波纹管机械密封内容


责任编辑:欧星

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    产教结合深入实践——动态课堂之角色转换。生成动态的课堂。到实习学生班组查看学生实习情况。
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