2020年的夏天，对于我来说无疑是难忘的，回想那段时光，有付出有泪水，但更多的是满满的收获。2019年，刚刚入职一年的我凭着仅仅教授过一个学期的课程和短暂的教学经验，带着满腔的热情走上了学校青年教师教学竞赛暨黑龙江省高校第五届青年教师教学竞赛选拔赛的讲台，也就是从那一刻，我和青教赛的故事便开始了。

初见青教赛——懵懂中感知

对于青教赛的最初认知，是源于学校举办的初赛，1门课程的教学大纲、20个教学节段的教学设计以及对应PPT，这样的参赛负荷，我始终担心自己的教学积累远远不够。但面对这样非常难得的学习和成长的机会，一方面，不想辜负学院领导和老师们的信任与帮助，另一方面，也想借此机会来考验自己，争取为职业生涯开一个好头。校赛的结果让我出乎意料，但最重要的是让我对自己有了一个全新的认知，也对于青教赛有了一个懵懂的感知。

备战青教赛——潜心、匠心、众心

北京科技大学范玉妹老师形容青教赛为“三心”——潜心、匠心、众心。回顾整个省赛备赛过程，现在想来，这    “三心”的描述真是最准确不过了。

教学是一项事业，是一项需要报以全心投入的事业。在这样一项事业中，需要教师潜心其中，不断地思考，赛前集中几个月的备赛让我对于“潜心教学”有了更深刻的体会。从七月初回到学校专心备赛，15天的时间在学院备赛团队、学校协助团队的帮助之下，按时上交比赛课程教学大纲、20个教学节段的教学设计以及对应的PPT，可能这在一般人看来并没有什么，但是在这15天中，实际是经历了教学内容的全推翻。回到学校的第二天，学院备赛团队组织时间集中对我已经准备好的教学内容严格按照省教育厅、省教科文卫体工会委员会的通知和第五届黑龙江省高校青年教师教学竞赛决赛实施方案要求进行了点评讨论，并给出了修改意见，综合考虑，决定对于教学内容进行全推翻，但是此时距离上交材料仅剩半个月的时间，时间紧任务重，潜心其中放手一搏是我和我团队唯一的选择，于是在学院备赛团队成员的陪伴与共同努力下，我们重头开始，在一周的时间内完成了近十万字的教学设计以及近五百页的幻灯片设计。在这期间，压力不言而喻，但在整个这一过程中，院校两级备赛团队是我的精神支柱，我始终不是一个人在战斗，而在潜心准备材料的过程中，也让我不断的发现了自己以往教学中的短板。

潜心之后，更要冠以匠心，按照省里要求上交材料之后，接下来的便是磨课，反反复复的打磨。李克强总理曾经在2016年的《政府工作报告》中提出过“工匠精神”，其核心内涵就是要求精益求精、一丝不苟、坚持不懈、专心致志。作为教师，要在教学过程中对教学技巧、教学手段、教学内容、教学方法等精准把握运用，亦如雕琢一件件作品，精细雕琢，臻于完善。于是我的备赛战场便转战到了教室中，每一次开场、连接语、板书、声调表情等等都在反复的进行推敲打磨，而在这期间，李树平院长成了我最“忠实”的听众，赛前20个教学片断，每一个我都反复练了几遍，而每一次磨课台下始终都坐着李院长，让我能够在磨课训练的过程中发现自己注意不到的问题，更是让我对于老教师的教学匠心深深折服。在这期间，赵祥凤教授、程守梅教授、郑明顺教授、王华教授、宋孝彬副教授等各位老师们也让我再一次的感受到作为教师的匠心所在。一辈子做教师，一辈子学做教师。

最后，便是众心，比赛过后，想必对于我们三位选手来说，一个最为一致的感受便是，我们不是一个人在战斗，我们有一个强大的后援团，有无数双手在支撑着我们一路走来。7月初，学校召开第五届黑龙江省高校青年教师教学竞赛备赛推进会，组建了学院备赛团队、学校协助团队。整个暑假，校院两级团队更是牺牲了自己的假期休息时间为我们三位参赛教师服务。疫情之下，一些原本很容易做到的事情，难度都会增加，但不管是哪一环节，我们都走的通畅且无畏。

回顾青教赛——感谢、收获、前行

回顾整个备赛过程，想说的很多，但最先想表达的是感谢，感谢在整个备赛过程中学校工会、教务处、现代教育技术中心等部门领导老师们的协调组织，感谢校级协助团队一次次的指导与帮助，感谢在整个备赛过程中我的精神支柱——教科院的协助团队，李树平院长、田春艳老师、具春林老师、王华老师、姚雯雯老师、何春钢老师。牛顿曾经说过：我之所以比别人看得远一些，是因为我站在巨人的肩膀上，此次的比赛备赛对我来说更是如此。这次大赛不仅是一次练兵，更是一次集中的沟通、学习和反思，我非常珍惜这样一次经历。

潜心、匠心、众心，这是支撑我比赛备赛一路走来的力量所在，但我想，这也是我们作为教师不断成长发展的秘诀。比赛已经告一段落，但其带给我的是无尽的思考与收获，参加比赛本身不是目的，关键是要将在比赛中的收获应用到教学，回归课堂，让学生受益，做到以赛促教、以赛促学、以赛促升。

再次感谢学校能够给我这样一次机会，给了我这样一段美好的经历，我会在这样的一个新起点继续前行，不忘初心，对教学永葆敬畏之心。争取不负信任、不负期望、一路向前！