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理论学习方面：部分党员教师在理论学习内容上不够深入，对一些热点问题和焦点问题，缺乏系统性研究和深入思考；在学习方式方法上比较单一，个人自主学习多、实地调研、现场参观学习较少。

理论武装还没有真正到位，对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习还不够系统深入，对蕴含其中的严密逻辑、丰富内涵和科学体系研究不够；学习的主动性和钻劲韧劲不足，还没有下苦功夫、硬功夫和细功夫。对习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法的学习研究不够系统全面，存在用什么学什么的实用主义倾向。

坚持深学悟透，持续用党的创新理论武装头脑。进一步提高政治站位，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，更加深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚定捍卫“两个确立”，坚决做到“两个维护”，紧跟习近平总书记奋进新征程、建功新时代。坚持理论联系实际，在学深悟透上下功夫，努力做到学思用贯通、知信行统一。以身作则，提高学习的积极性和实效性，做到真学真信真用。

2

能力本领方面：对标习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神，存在过于重视基础专业课程的教学，涉及世界科技前沿、国家重大战略需求、新兴学科及交叉学科方面的内容较少。

一是部分党员教师知识储备陈旧，对科技前沿、国家重大战略需求关注不够；二是部分党员教师存在吃老本的想法、思想及行动上不够积极，主动学习意识弱。

坚持立德树人根本任务，各课程组教师轮流作为课程负责人，定期开展课程建设及改革讨论；建设浓厚的学术交流氛围，加强教师之间、教师与学生之间的学术交流活动。

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党建方面：支部党建与教学、科研工作的深度融合需进一步加强，样板党支部示范引领作用需进一步提升。

党建与教学、科研融合的目标和规划不够细致完善，导致工作的开展缺乏方向和重点，难以取得实质性的效果。

健全在学院党委领导下的教学、科研工作协同推进机制，明确责任分工，形成科研、教学与党建工作的有机结合；通过开展党建理论学习和教育活动，增强教师和科研人员的党性观念和价值观念，提高其党建思想水平，使党建工作成为推动教学与科研深度融合的重要保证。