本科层次职业教育师资队伍建设要以“本科”标准加强教师专业化标准的研究与制定，完善以激励教师成长动力为导向的专业发展机制，健全教师准入制度，严把师资准入关口，加强校企合作，构建多元化的师资培训体系，完善评价体系，构建分类分级分层多元评价体系。同时构建以“双师”能力提升为核心的分层分类培训体系，健全教师培训管理与服务组织，构建分类分层的培训体系，校企合作，联合设计“双师型”教师培养项目。校企联合建设教师发展中心、“双师型”名教师工作室、企业行业技术技能大师师资库，多方联动，共同实施分层分类培训。充分赋能教研室，发挥各教研室在专业教师培养与管理中的基础性作用。坚持以产教融合为原则的多形式师资培育策略搭建平台，校企共建“双师型”教师培训基地。本科层次职业院校根据专业群建设实际和专业发展需求，选取具备条件的企业、科研院所作为共建“双师型”教师培训基地的合作单位。