作为高校学生思想政治教育、日常管理、心理健康教育的主要负责人，辅导员在学生的大学生涯中承担着极为重要的职责，扮演者大学生成长成才的人生导师的角色。辅导员作为高校思想政治工作的骨干力量，始终工作在高校学生管理的第一线，许多具体工作对于高校人才培养和校园和谐发展等方面具有十分重要的意义，因此，对辅导员的素质要求也是很高的。

我发现辅导员的工作不只是简单的对学生进行日常管理，工作也不是僵硬的照搬模式。它反而是一个极大的体系，它的构成包括学生与辅导员自身两个大的方面，每个方面都包含着许许多多的内容。通过一系列的教育培训，我对高校辅导员工作有了初步的认识，深感辅导员工作的艰辛与责任，从培训中，我受益匪浅。现在我来谈谈一些自己的感想。

作为新入职的辅导员老师，还有一个亟需解决的问题就是要明确学生管理的风格。我们到底应该以一种什么样的姿态或是风格来面对学生，管理学生，是选择民主式、放任式、粗暴式还是铁血式？这些风格的选择都将对我们今后的职业生涯产生极大的影响。从学生的角度出发，当然是希望看到一个风格幽默有趣，待人和蔼的辅导员来管理自己，但是从辅导员管理来讲，如朋友般的相处是否会对自己今后的学生管理带来一些不必要的麻烦，例如学生是否会因为辅导员容易相处反而漠视一些规章制度，违反班规班纪。同时，如果以严厉的管理风格来对待学生，在纪律上可能会有很好的管理效果，但是长期来看，同样不适合学生的日常管理。

因此，在选择可行的辅导员管理风格时，我们首先要了解班级的整体特点，采取与之匹配的管理方式，因为无论什么管理方式都是为了管好班级教育学生，只有做到因材施教，才能够起到最好的效果。比如在整体氛围较好的班级，学生的班集体荣誉感和班级凝聚力较强，在这样的班级管理上，就可以多鼓励班干部自主管理班级，让学生管理代替辅导员管理，让学生参与到班级事务的决策中，而不是一味的服从，这样能够较快较好地完成辅导员交接工作，完善班级管理教育工作。对于一些组织纪律较差的班级，应该做到严格管理，针对部分经常违纪的学生进行点对点的管理，深入解剖经常性违纪学生的心理特征，抓住其优点和缺点，夸张性的发挥其优点，针对其缺点开展教育工作，动之与情，以求打到最好的管理效果。

辅导员是大学校园中必不可少的人，但同时也是最为默默无闻的人，但同时我也相信辅导员岗位是最为有价值的，我也要以此次的培训学习为契机，严抓理论与实践经验，提高自身能力水平，全心全意的培养社会主义事业的建设者和接班人。