4月13日，自动化学院举办新一期“耕耘坊”名师工作室教研活动。校长付梦印院士，自动化学院院长杨力、党委书记屈艺、副院长殷明慧及各专业教师代表，钱学森学院鼎新创新班学生代表参加活动。活动由国家教学名师、“耕耘坊”名师工作室负责人吴晓蓓教授主持。

活动开始，殷明慧介绍“耕耘坊”教研活动的背景及开展情况，具体分享了“耕耘坊”日常开展的、围绕“听-读-说-讲”四环节方法的教研活动及效果，旨在提升教师教学能力、推进专业课程建设、提高课程教学质量。

自动控制系教师戚国庆结合他讲授的《控制工程基础》进行了“说课”，介绍了他对该课程教学的设计、课上课下的教学组织以及教学内容的思考。针对学生在初学时对控制系统中各环节理解难的实际，通过“角色扮演”与学生进行互动的教学设计，生动形象，充分调动了学生的积极参与和提升了学生的学习成效。

在交流环节，与会师生从角色扮演的设计和组织、科研成果进课堂等方面进行了热烈的交流和深入的讨论。付梦印强调，本科教学需要培养学生学习的兴趣、目的性和主动性，角色扮演案例可进一步丰富完善，《控制工程基础》教学还需要着重“控制工程思想”的培养。

 自动控制系常务副主任樊卫华介绍了自动化专业的建设情况，从历史沿革、培养目标、课程体系、教学改革、师资队伍、实验室建设以及下一步将开展的工作等进行了较全面的介绍。

活动最后，付梦印院士作总结发言。他强调，大力加强基层教学组织建设，开展有组织的教学活动，是提升教师教学能力建设水平、提高本科人才培养质量、推动学校办学水平高质量发展的关键基础。他表示，学校将名师工作室定位为教学学术共同体，在带动基层教学组织开展教学研究、教学创新、教材建设、课程建设和专业建设等方面，发挥着重要的引领、示范和指导作用。他指出，耕耘坊“听-读-说-讲”四环节方法科学而系统，是有组织的教研活动。希望今后进一步在“思”和“辩”上下功夫，继续通过“传帮带”“接地气”等途径助力教师特别是青年教师提升教学能力，精益求精地上好一门课程；在教研活动中注重将学生引入教学“回路”中，注重学生受众的课堂感受，并通过不断引入项目式教学、学术专著转化为精品教材、科研成果自制教学仪器等多种方式培养学生的大工程观，逐步锻炼提高学生独立思考和善于辨析的能力。学校各名师工作室也要着力打造师生学习成长共同体，为实现高质量基层教学做出可复制可推广的有益探索。