2019年6月10日，苏州大学王一涛教授应教育科学学院教育管理与政策系邀请来我院做了题为《家庭对校外培训选择的影响因素模型与政府管制政策》的学术讲座。教育科学学院张新平教授、程晋宽教授、叶忠教授、陈学军教授、姚继军教授参与了此次讲座。

下午6点，讲座在田南楼404会议室准时开始。王一涛教授从研究缘起、文献梳理、研究方法、范畴提炼和模型构建、模型解释、讨论以及对策七个方面和在座师生汇报了他的最新研究《家庭对校外培训选择的影响因素模型与政府管制政策》。王老师指出当前我国民办教育政策的总基调是“规范”，“规范“体现在禁止义务教育学校的营利性、禁止学前教育集团上市以及规范校外培训机构三个方面。回顾已有的研究可以看出校外培训对学生学习成绩、教育结果均等都具有显著影响；应试教育氛围、经济状况是家庭参加校外培训机构的主要影响因素；校外培训的政策研究是该领域的重点研究问题。目前的研究包括学理导向的研究和政策导向的研究两大类，学理导向的研究对政策的制定和实施关注不够，政策导向的研究则缺乏扎实的田野调查和理论分析。本研究主要采用质化研究、访谈等方法，按照理论饱和的准则确定样本数，最终共选择了43个受访对象；采用扎根理论（Ground theory），通过对文本资料进行开放式编码（Open coding）、主轴编码（Axial coding）、选择性编码（Selective coding） 3个步骤来分析家庭校外培训选择的影响因素，建立了家庭影响因素模型。最后，王老师就教育培训信息不对称、民办教育培训风险等问题进行了讨论，并指出民办教育应充分尊重教育培训领域市场机制的调节作用，适当降低培训机构的准入门槛，通过优化校内教学服务以规范校外教育培训活动，持续推进教育资源的均衡化。

在交流互动环节，博士生顾秀林针对公办与民办教育关系向王老师提出了自己的疑问：“公办教育和民办教育的本质差别到底是什么？为什么说公办教育要定位于提供基本教育服务，而做不好个性化、差异化、多样化的教育呢？与公办教育相比，民办教育最大的特色、优势是什么？”

王一涛教授对博士生顾秀林提了问题作了回应：“民办教育可以分为补偿型、精英型和宗教文化型三类，在我国主要是前两类，并非所有民办学校都是优质的。我们国家在小学和高中阶段的教育最好的学校都是公办教育，只有初中阶段有一些好的学校是民办学校。民办学校最大的优势在于能对市场需求能做出快速反应，这是民办教育最大的优势和特色。”

最后，张新平教授对本次讲座进行了总结。张老师指出民办教育是国民教育中一个非常重要的组成部分。王教授的研究不仅是对教育热点和社会问题的关注，更多的是对民办教育的关注。从个人的角度来讲，民办教育和公办教育都是教育，除了经费来源不同以外，其他方面不应存在太大区别。从市场的角度来讲，不应该一味的禁止和反对，要尊重市场，尊重投资人的教育主张，只有这样才能使教育发展更加和谐、更加多样，才能使得教育更加有张力。公办学校不可能包揽所有事情，这就需要有更多的力量投入到教育领域之中。同时，政府也要改变工作方式和工作理念，政府要为教育的发展提供更加优质和高质量的服务。我们要解放思想，要从教育的角度、孩子的角度、学生的角度以及教育的本源问题上来思考，只有这样，才能真正使教育走向更好的方向。