2021年1月28日，学前教育学系党支部成员田蜜副教授在儿童心理理论发展发面的研究成果以“Spatial Ability and Theory of Mind: A Mediating Role of Visual Perspective Taking”为题，发表在国际儿童认知发展领域顶级期刊“Child Development”，该期刊影响因子2019年为4.891。田蜜副教授为本文第一作者，通讯作者是香港教育大学心理学系张谦教授。

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心理理论（Theory of Mind，ToM）指儿童对自己和他人的心理状态，例如信念、愿望、意图、情绪等，及其与他人行为关系的推理或认知。ToM对儿童的社会认知发展起着重要作用，是儿童认知、情绪和社会功能的核心，也同儿童入学准备和学习成绩相关。同时，心理理论发展水平也与自闭症等儿童发展问题相关，因此探究儿童ToM发展机制也对了解与应对这些儿童发展问题起到重要作用。田蜜副教授团队通过两项研究证实，3.5-4岁幼儿的空间能力和心理理论相关，视觉观点采择在其中起着完全中介作用。同时，空间能力训练能够提升3.5-4岁幼儿心理理论的发展，且该提升效果具有长期稳定性。研究揭示了具身认知对儿童早期心理理论发展的作用，为后续研究提供理论依据。相关研究工作得到了香港中文大学社会科学学院基金（Seed Funding 5501669）以及香港教育大学心理学系科研启动基金（Start-up Research Grant 04352/R3984）的支持。

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