凝立德树人初心育高原匠心人才

——做好“四个坚持”，践行“三全育人”

摘要：信息技术学院始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕立德树人根本任务，立足高职教育德才兼备、全面发展的技术技能型人才培养，坚持育人为本、德育为先，强化和落实“三全育人”工作理念，把育人贯穿于教育教学全过程和学生成长成才各环节。近两年来，形成了“人人关心育人，人人为了育人”的浓厚氛围，使育人工作更有温度、人才培养更有厚度、立德树人更有成效。

关键词：三全育人、立德树人、全面发展、德技并修

一、 实施背景

2016年全国高校思想政治工作会议上习总书记提出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。2018年教育部《关于开展“三全育人”综合改革试点工作的通知》中，提出了“三全育人”的概念，要求分类型开展“三全育人”综合改革试点工作。

2020年12月学院被立项为中共青海省教育厅党组首批“三全育人”综合改革试点院(系)，在校党委的高度重视下，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，构建一体化育人体系，以提高育人成效。

   二、主要做法

 （一）“四个坚持”建设思路

  一是坚持育人导向，突出价值引领，确保长效性。全面统筹育人资源，知识传授、能力培养与素质教育有机结合，健全育人长效机制。二是坚持问题导向，注重精准施策，增强实效性。聚焦重点任务和群体，强化优势、补齐短板，加强问题分类指导，着力因材施教，不断提高学生的获得感。三是坚持遵循规律，勇于改革创新，激活原动力。遵循思想政治教育、教书育人和学生成长的规律，坚持以学生为中心，把握学生思想特点和发展需求，优化内容供给、改进工作方法、创新工作载体。四是坚持协同联动，强化责任落实，提高保障力。加强党对思想政治工作的领导，落实主体责任，有效满足学生成长诉求、时代发展要求和社会进步需求。

（二）建立“三全育人”工作机制

1.健全体制机制，打造全员育人新格局。

坚持校党委对“三全育人”工作的全面领导，成立综合改革试点工作领导小组。出台《“三全育人”综合改革试点工作实施方案》，集聚学院、企业、校友、家长等资源形成育人工作合力。

       2.紧扣十大体系，开创全过程育人新局面。

   紧紧围绕“十个育人”总目标，将“三全育人”纳入学院党建、教育教学和学生管理工作中，深化思想共识、提升工作站位、创新形式载体，构建科学完善的全过程育人体系。

      3.创新工作模式，实现全方位育人新发展

  坚持党建带团建，“五育并举”与“三全育人”结合，实现育人全覆盖；聚焦服务为本，深化学生党建社区建设，实现育人全天候；融合校内外思政实践基地，在学思践悟中育人，实现育人全环境。

 （三）“十大育人”具体举措

   1.教学评价和课程思政协同，构建课程育人融通渠道

  坚持“学生中心、目标导向、持续改进”的教学理念，深入开展“思政课程+课程思政”耦合育人，将思政元素融入日常教学和专业教育全过程。2021 年《通信工程监理》获国家课程思政示范课程，3门课程立项为校级课程思政示范课。

 2.思想导向和目标导向双驱，凸显科研育人本原功能

 建立科研育人导向机制，吸纳优秀学生参与《学生信息安全中区块链技术应用的路径探索》科研课题，开展问卷调查、实地调研和数据分析；试点主要负责人每年面向师生开展学术诚信、数据思维等专题讲座，引导团队树立正确的政治方向、价值取向和学术导向。通过科教协同育人，培养师生实事求是的工作态度、开拓创新的进取意识和严谨求实的科研作风。

   3.校内平台和校外基地融合，搭建实践育人

  在学校精准扶贫点建立暑期“三下乡”社会实践基地，在合作企业成立“劳动教育基地”，组织学生开展支教服务、探访工匠楷模、网络维护等助力乡村振兴和专业实践活动92人次；参与返家乡、“扬帆计划”志愿服务等12人次；4名思政种子多次赴福禄巷社区、东台社区等地开展红色革命精神和新青海精神宣讲。通过系列活动不断增强学生的社会责任感，提高学生服务基层、回报社会的热情。搭建工学结合、产教融合的校内外实践基地培养学生的能性和创造性，孵化“便携式风力发电机”等创新创业项目。近两年学生各类技能大赛省赛及以上获奖34项，特别是2022年全国职业院校技能大赛“云计算”赛项荣获高职组三等奖，填补了青海省的空白。

4.传统文化与专业文化交融，展现文化育人美丽空间。

 引导师生践行社会主义核心价值观，从日常小事做起，树立了学生尚铎禄“拾金不昧、坐等失主”典型事迹；组织师生参加“中华经典诵读工程”等传统文化活动，参观思政长廊和两弹一星精神展览馆等校内外实践基地；在传统节庆日和重要时间节点开展感恩励志、民族团结等活动，培固民族精神之“根”，熔铸理想信念之“魂”，涵养核心价值之“源”；与合作企业建立“党建翼联”品牌，校企开展交流研讨、实地参观、短期跟岗锻炼，将企业吃苦耐劳的工作作风、精益求精的工匠精神、执着坚定的服务理念带入校园，形成极具企业特色的专业文化氛围。

 5.线上和线下两个阵地互通，占领网络育人核心要地。

充分利用信息技术，延展育人空间和时间。组建专业社团“艾欣工作室”，开展学院机房、网络维护等工作，实现学生网络精英团队在育人工作中的自我教育和自我管理；利用企业微信“建院乐享”平台开展线上毕业典礼、职教周活动、师生见面会等活动，为学生创建网上精神家园；组织学生参加网络安全周系列活动，增强网络安全意识，倡导文明上网、宣传正能量，2022年第六届“强国杯”全国网络安全挑战赛得到省委网信办高度赞扬；利用职教云、超星等教学平台开展混合式教学，保证疫情期间教学质量不下滑。

6.教育引导和预防干预同步，实现心理育人更高水平

将心理健康教育纳入人才培养方案，由心理健康教育中心牵头，学院确定1名心理辅导员，各班级设1-2名心理委员；坚持育心与育德相结合，深入实施育心、健心、暖心、润心、护心和筑心六大工程。开展主题讲座、培训和5·25心理健康日主题活动，利用宣传栏、广播和公众号等宣传阵地，提高师生心理保健能力；建立“四级”联动心理预警防控体系和跟踪帮扶制度，全程预防干预、定期摸排和动态监测。通过各种方式提供的心理咨询服务,有效缓解了疫情静态管理给学生带来的负面影响。

  7.抓基层和打基础双向联动，构建管理育人能效体系

 明确管理育人的内容和路径，引导基层不同岗位、不同群体培育自觉、强化自律，提升管理科学化水平，增强服务供给能力。实施学业预警管理办法，并协同家长切实加强学业帮扶。筹建“班主任工作室”，加强辅导员、班主任队伍建设，探索形成“1136”学生管理模式；深入落实学生公寓“4个1在行动”，构建融党团、课堂、健康、生活于一体的管理制度体系。

 8.理念深化和举措落地双驱，营造服务育人有益环境

 协同学工部、教务部、团委、后勤管理部等建立联动服务机制，落实以生为本的育人要求。成立学生党建社区“耘梦社”,将党组织育人功能覆盖到学生公寓；打造“家”文化，开展“谈心屋”“爱心结对”等活动，营造贴心周到的育人氛围；立足专业，搭建志愿服务、劳动体验、班主任助理平台，提高服务育人的针对性与实效性；持续开展安全教育、节粮节水节电、绿色校园等特色活动，推动平安型、节约型、绿色型校园建设。

  9.精准资助与励志教育并举，实现资助育人根本目的

 构建帮扶、育人、成才、反馈有效融合的资助育人长效机制，立足国家资助、学院奖助、社会捐助、学生自助“四位一体”的发展型帮困助学体系，开展“助学•筑梦•铸人”主题活动。建立科学规范的资助认定动态管理机制，公平、公正、公开地进行奖/助学金评定、贫困补助工作，把专项拨款用准用好，减少贫困生的后顾之忧。两年来学院受资助学生1222 人次，受资助金额201.04万元。大力宣传国家奖学金获得者山重彬、多杰才文，技能之星戚睿文等优秀学生事迹，以先进典型激励贫困学生向上向善。

  10.党的领导和组织活力共现，激发组织育人最强动力

 2021年12月学院党支部立项为校级“双带头人”党支部书记工作室，2021年党支部书记党建工作述职评议考核为“好”。支部始终以“党员联学、品牌联创、资源联享、服务联动”为主旨，引导党员师生亮身份、立标尺、树形象；带领共青团、学生会等形成3 个“1”党建带团建模式——一套主题教育抓到底、一套青春活动做到底、一支青年队伍带到底，努力抓特色、树品牌、展成效。

  三、实施成效

 1.创新3个“1”+“1136”育人模式。以立德树人为出发点和落脚点，将3个“ 1”党建带团建模式、“1136”学生管理模式贯穿“线上+线下”“课内+课外”“校内+校外”育人全过程、各环节，着力在坚定理想信念、加强品德修养、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，教育学生争做“爱国、励志、求真、力行”的时代新人。

 2.形成三位一体协同育人体系。充分发挥校企合作“党建翼联”品牌效应，将企业精神引入校园，专业思政+课程思政同向同行，将课堂教学主渠道作为课程思政的着力点，以教育部课程思政示范课程为标杆，形成“价值引领、知识传授、能力培养”的校企融通育人机制。

   四、经验启示

 1.形成全员育人的工作格局是有力保障。健全学校、企业、家庭、社会协同育人机制，以学校育人为主体，将教学、管理与育人相统一；加强校企合作，发挥企业育人功能；家校互动，在家庭教育方面持续发力；集聚社会力量，营造健康成长环境和良好文明风尚。

 2.实现全过程育人的工作模式是有效途径。将“三全育人”工作纳入学院各项工作的全过程和各环节，团总支、专业社团、学生会等全面宣传，培养学生自我教育与管理。

 3.落实全方位育人的工作机制是必要手段。充分发挥支部战斗堡垒作用，坚持党建带团建，建立健全制度措施，营造良好文化氛围、舆论引导和网络教育体系，以社会实践、技能成才、志愿服务等途径，落实全方位育人。

五、推广应用

学院在育人过程中形成的“1136”学生管理模式、3个“1”党建带团建模式和三位一体协同育人体系在17个班级840名学生中应用，学生在德智体美劳各方面的素质明显得到改善，“德技并修、铸魂育人”的育人目标效果良好。