毕业设计是本科教学中培养学生综合素质和创新能力最重要的实践教学环节,是连接教学与实践的重要桥梁,其质量的高低直接反映了教学总体水平和人才培养质量。齐鲁工业大学（山东省科学院）电子电气与控制学部自动化系教工党支部高度重视毕业设计指导工作，结合工程认证核心理念，采取“学生中心，成果导向，交流拓展，持续改进，创新为本”的五合一创新举措，不断提升毕业设计质量效能。

学生中心，启发引导和激发学生的积极主动性。突出学生的主体地位和自主设计、自主思考能力的培养，教师紧紧围绕学生，进行启发式、诱导式的指导、点拨，引导学生自主设计、自主动脑动手去解决关键性的问题。成果导向，保持初心与目标的一致性。把解决现实实践问题作为毕业设计全部流程的牵引，从选题、思路、交流、中期检查等各个环节，都聚焦结果和问题，防止思路跑偏和时间、精力等资源的浪费。交流拓展，教师定期与学生交流，了解他们的研究进展、遇到的困难和问题，围绕毕业论文的实现目标有针对性地帮助学生解决问题，并拓展学生的视野，开阔学生的思路。持续改进，设计过程的局部优化调整。教师高度重视对毕业设计全程的有效监督和把控，通过及时交流、检查，及时发现学生在思路、设计上的问题，引导学生不断修正错误，优化设计，持续改进。创新为本，围绕实践课题提出新思路、新方法，引导学生运用头脑风暴、发散思维、逆向思维，扩展解决问题的方法和渠道，提升创新思维和创新能力。

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