辅导员视角下的精准赋能与温度守护

——以“三全育人”理念引领会计类专业毕业生高质量就业的实践探索

会计学院 吴金滨

一、基本情况与挑战：一位辅导员的“双重角色”与354份精准托付

本人吴金滨，作为泉州经贸职业技术学院会计学院2022级（2025届）毕业班的辅导员，同时身兼学院创业就业服务站指导老师与《职业生涯规划》任课教师的双重职责。去年下半年至本年度上半年，我的工作重心聚焦于所直接负责的7个毕业班，共计354名应届毕业生的教育管理、思想引领与就业推进工作。这354名学生，他们即将完成的从校园到社会的关键一跃，不仅关乎个人与家庭的未来，也是检验我院人才培养质量和本人辅导员工作成效的核心标尺。

从宏观层面看，地方性高职院校的会计类专业毕业生，普遍面临以下现实情境：一是区域经济结构调整与产业数字化升级，对财务人员的技能要求从传统核算向数据分析、风险管控、业务协同等复合能力转变；二是就业市场竞争日益充分，毕业生人数持续处于高位，“慢就业”、“缓就业”心态与结构性就业矛盾并存；三是学生个体差异显著，求职意愿、能力储备、家庭支持、心理韧性各不相同，需予以差异化关注。

从微观工作层面，我深知，作为与这354名学生朝夕相处、亦师亦友的辅导员，我的角色远不止于信息传递和事务办理。我是他们职业理想的点燃者、求职技能的锻造者、心理压力的疏解者，更是他们从校园迈向职场的“最后一公里”护航人。如何在“全员育人、全程育人、全方位育人”的宏大框架下，将国家要求、学校部署转化为对每一个具体个体的有效助力，是我工作的核心命题。这要求我必须实现从“管理者”到“赋能者”与“守护者”的深刻转变：不仅关注“就业率”的数字达成，更关注每一位学生“就业力”的实质提升与“发展观”的正确树立，尤其要确保困难群体一个不少、一个不掉队地顺利启航。

二、主要做法：构建“三维渗透、四轮驱动”的辅导员就业育人实践体系

基于对形势的研判和角色的认知，我以“三全育人”理念为根本遵循，在实践中逐步探索并构建了具有辅导员工作特色的“三维渗透、四轮驱动”就业育人实践体系。“三维渗透”指将就业育人工作渗透到思想价值引领、专业学习协同、日常管理服务三个维度；“四轮驱动”指依托课程教学主阵地、赛事活动练兵场、精准帮扶防护网、资源对接立交桥四个关键抓手，协同发力，精准施策。

（一）三维渗透：将就业育人融入学生成长全场景

1.思想价值引领维度：校准就业观“导航仪”。

我坚持将思想政治教育贯穿就业指导全过程。通过就业指导、就业规划相关主题班会和个别深度谈心等多种形式，持续开展就业观、职业观教育。针对部分学生存在的 “不就业、懒就业”的心态，我将价值引领融入日常，引导学生理解就业的重要性，梳理先就业后择业的职业观。

2.专业学习协同维度：架设学职衔接“贯通桥”。

我主动加强与专业课教师、实习指导教师的协同。了解会计的技能培养重点与行业资质新要求。在《职业生涯规划》课程中，我大量引入本学院对应专业的真实岗位案例、职业发展路径访谈视频和企业财务总监的云端讲座，使生涯规划教育与专业教育同频共振。鼓励学生将职业目标分解为具体的学习任务（如考取初级会计师证、学习Python财务分析等），使专业学习更具方向感和内驱力。

3.日常管理服务维度：营造积极就业“生态场”。

将就业服务深度融入学生日常管理。在宿舍走访中，重点关注毕业生求职进展、心理状态及生活困难；在评优评先中，综合考虑学生的职业准备与实践表现；充分利用“创业就业服务站”定期发布就业信息角，普及就业常识与就业政策解读等。

（二）四轮驱动：筑牢就业核心竞争力培养与帮扶支撑点

1.驱动轮一：深耕课程教学主阵地，夯实职业规划理论基础。

作为《职业生涯规划》课程的任课教师，我致力于打造“有用、有趣、有料”的课堂。课程设计紧密结合会计类专业特性，设有“简历撰写与面试沟通实战”等特色模块，并引导学生参加学院举办的模拟面试大赛和简历大赛等。

2.驱动轮二：打造赛事活动练兵场，淬炼求职实战硬核技能。

作为学院创业就业服务站指导老师，我精心策划并组织了以“职业生涯规划大赛”、“简历制作大赛”、“模拟面试大赛”为核心的“就业能力提升三部曲”品牌活动。三大赛事环环相扣：规划赛引导学生深度自我探索与行业调研；简历赛促使其将成果提炼为专业的个人品牌名片；模拟面试赛则提供高仿真的压力测试与实战演练。整体方案制定、评委邀请、赛前全员培训与赛后一对一复盘指导。所带年级学生参与三大赛事积极性高，有效激发了学生的主动性与竞争意识，显著提升了其简历质量和面试表现力。

3.驱动轮三：编织精准帮扶防护网，传递有温度的成长守护。

对于17名家庭经济困难或存在其他特殊情况的毕业生，我建立了详尽的“一生一策”帮扶台账，并与他们的实习指导老师紧密配合，严格落实个性化帮扶措施：

动态跟踪与深度沟通：每月至少进行一次深度谈心，全面了解其思想动态、求职进展、实际困难，及时进行心理疏导和信心激励。

岗位精准推荐与技能补强：根据每个人的专业、特长和意愿，从“访企拓岗”资源库、校友企业中优先筛选匹配岗位，并进行针对性推荐。对技能薄弱者，额外提供办公软件、面试技巧等“微培训”。

资源倾斜与全程陪伴：确保他们至少参加3场以上针对性强的专场招聘会，并提供会前指导、会中关注、会后复盘的全流程服务。截至2025年6月毕业生离校，这17名困难毕业生全部落实了毕业去向，切实做到了帮扶到位、守护到底。

4.驱动轮四：搭建资源对接立交桥，开拓高质量就业渠道。

我积极扮演就业市场的“开拓者”与“联结者”。一方面，主动参与并推动学院“访企拓岗促就业”专项行动，实地走访及对接联系本地优质企业二十余家，深入了解企业用人需求，建立长期合作关系，直接拓展了一批契合我院专业特色的岗位资源。另一方面，基于会计类毕业生专业集中、去向多元的特点，我着力策划并组织了多场“小而精、专而优”的专场招聘活动。上半年共组织线上线下专场招聘会6场，其中与顺鑫、友臣、东北证券福建分公司等企业的专场对接，取得了良好的效果，岗位专业匹配度高，有效提升了签约效率和就业质量。同时，我持续建设和维护“会计学院校友资源库”，邀请校友企业回校宣讲、招聘，形成可持续的就业资源循环。

三、工作成效：从精准施策到全员达成的坚实跨越

通过系统性的“三维渗透”与强有力的“四轮驱动”，我所负责的2022级7个毕业班共计354名学生的就业推进工作取得了扎实且全面的成效：

就业核心指标圆满完成：截至毕业离校，所带毕业生整体就业工作平稳有序，毕业去向落实率符合学校预期目标，且就业数据真实、准确、规范，顺利完成了各项就业材料审核与统计上报工作。

重点群体帮扶卓有成效：17名纳入重点帮扶台账的困难毕业生，在“一生一策”的精准帮扶下，实现了100%落实毕业去向，且就业岗位相对稳定、反馈良好。这项工作充分体现了思想政治工作的温度与深度，是落实“不让一个学生因家庭经济困难而失学失业”承诺的生动实践，相关做法已成为学院资助育人、服务育人的范例。

学生就业竞争力切实提升：通过课程、赛事、实践三位一体的锻造，学生的职业规划意识普遍增强，求职材料更加规范，面试应对更加从容。学生在各级各类财经专业技能竞赛、创新创业大赛中的参与度与获奖层次稳步提高，职业发展的后劲得以夯实。

就业市场与校友网络持续巩固：通过主动“访企拓岗”与精准组织专场招聘，不仅为当期毕业生拓展了优质岗位，也与一批地方优质企业建立了稳定联系，为后续毕业生就业打下了良好基础。校友网络的激活，进一步丰富了就业资源，强化了育人合力。

工作模式获得认可与推广：以辅导员为核心，融价值引领、精细管理、精准服务于一体的就业推进模式，其有效性和可操作性在实践中得到了验证。本人在就业工作中形成的“精准帮扶工作法”与“专场招聘组织经验”在院系内部进行了分享，为其他辅导员开展相关工作提供了有益参考。

四、工作启示与未来展望：深化辅导员在“大思政”格局中的就业育人担当

回顾这段全力护航354名毕业生奔赴前程的历程，我对辅导员在高校“三全育人”体系中肩负的就业育人使命，有了更为深刻和具体的认识：

1.辅导员是“三全育人”在就业领域落地的关键执行者与协同枢纽。

就业育人是系统工程，辅导员身处学生工作的最前沿，必须主动担当，精准发力。既要有效执行学校学院的总体部署，又要创造性地面向学生个体开展工作；既要善于调动专业教师、企业、校友等“全员”力量，又要负责将“全程”指导与“全方位”服务落到实处。辅导员工作的主动性、协同性和创造性，直接决定了就业育人的最终效能。

2.数据精准与情感投入是提升就业工作温度的“双引擎”。

面对数百名毕业生，精细化、数据化管理是基础。建立动态台账、实施分类指导、追踪帮扶过程，都离不开精准的数据支撑。然而，数据的背后是一个个鲜活的个体。唯有投入真诚的情感，通过一次次深入的谈心谈话，才能洞察学生真实需求，化解其内心焦虑，实现“精准帮扶”与“温度守护”的统一。对17名困难毕业生的成功帮扶，正是“数据精准”与“情感投入”相结合的最佳注脚。

3.价值塑造与实践赋能必须贯穿就业指导始终。

辅导员在就业工作中的角色，不能局限于“办事员”和“信息员”，更要当好“引路人”和“教练员”。要在帮助学生树立正确成才观、就业观上下功夫，引导他们将个人理想融入国家和区域发展大局；同时，也要在提升学生求职实战技能、社会适应能力上提供实实在在的帮助。思想引领解决“方向”问题，实践赋能解决“能力”问题，二者缺一不可。

4.持续学习与反思是应对就业工作新挑战的必然要求。

经济社会发展、就业市场形态、学生群体特点都在快速变化。辅导员必须保持持续学习的状态，不断更新职业生涯教育知识库，掌握新的政策工具与辅导技术（如新媒体运营、大数据分析在就业中的应用），深入研究新行业、新职业、新业态，才能为学生提供与时俱进、前瞻有效的指导，永葆就业育人工作的生命力。

展望未来，我将继续坚守辅导员岗位，不断深化和完善就业育人实践。下一步，我计划在以下几个方面进行探索：一是进一步推动生涯教育低年级化、全程化，尝试构建贯穿三年的学生职业成长电子档案；二是深化与专业课教师的协同机制，探索更多“课程思政”与“职业引导”融合的落地点；三是提升就业工作的数字化、智能化水平，利用信息技术更高效地实现人岗匹配和个性化信息推送；四是加强工作研究，将实践中的有效做法和经验思考进行系统梳理与理论提升。

作为新时代的高校辅导员，我深信，我们的价值正是在于用专业与爱心，助力每一个青春梦想安全着陆、稳健启航。护航354名毕业生顺利走向社会，只是我职业生涯中的一段旅程。我将带着这段旅程中的收获与思考，继续在“三全育人”的道路上坚定前行，努力成为更多学子青春篇章中值得信赖的引路人和同行者。