实践为核 协同为翼

—— 会计学院与加捷集团“三全育人”产教融合实践案例

会计学院 陈小凤

一、案例背景

为深入落实职业教育产教融合、校企合作的办学要求，紧紧围绕立德树人根本任务，破解传统财税专业人才培养中“理论与实践脱节、岗位适配性不足”的痛点，会计学院与厦门加捷财税事务所集团有限公司（以下简称“加捷集团”）达成深度合作。双方秉持 “资源共享、优势互补、协同育人、共赢发展”理念，构建覆盖“全员参与、全过程贯通、全方位覆盖”的“三全育人”体系，探索出一条“订单培养、实践赋能、就业衔接”的校企协同育人新路径，为区域财税行业输送高素质应用型人才提供了坚实支撑。

二、主要做法

（一）构建校企协同育人共同体

1.校企双方高位联动。成立以“学院领导 + 系部负责人 + 专业教师 + 企业高管 + 技术骨干”的多层级合作架构，双方定期召开座谈会、现场调研会，共同制定合作规划、解决合作难题，确保育人方向与行业需求同频共振。

2.“双师共育”师资队伍。学院聘请加捷集团常务副总经理易海林、副总经理李霞等企业骨干为“客座教授”，参与课程设计、课堂教学与实践指导；同时选派专业教师赴企业实践锻炼，学习财税实操技能与行业前沿动态，打造“高校教师 + 企业导师”的双师型教学团队，实现“双师同堂”培育模式。

3.多方协同保障落实。学院教学管理、学生管理人员与加捷集团人力资源部、业务部门密切配合，在教学安排、实训管理、学生考核、就业对接等环节分工协作。企业全程参与人才选拔、培养、评价全过程，学生主动参与实践实训、技能竞赛、职业规划等活动，形成“校企联动、师生互动、多方协同”育人格局。

（二）打造 “选—培养—就业”闭环育人链条

1.前置选拔，精准匹配需求。双方联合开设 “加捷精英班”，制定明确的选拔标准，从学生中筛选出学习能力强、职业意向明确的学员。企业提前介入人才培养前端，根据岗位需求明确培养目标，确保学生入学即对接职业发展方向，实现“入学即入岗”的精准对接。  

2.定制化培养，贯穿教学全过程

1.课程共建。围绕加捷集团主营业务，共同优化课程体系，增设企业注册登记、会计核算业务、税费申报、特殊业务处理、企业文化、沟通技巧等特色模块课程，将企业真实业务案例融入课堂教学，实现 “岗课无缝对接”。

2.实践嵌入。分阶段组织学生开展沉浸式实训，从原始凭证审核、记账凭证填制到纳税申报等实操项目，由企业导师进行一对一指导，让学生在真实工作场景中锤炼专业技能。

3.成长赋能。邀请加捷集团董事长黄献荣为学生开展专题讲座，分享创业经验与行业趋势，解答学生职业规划困惑，助力学生树立正确的职业观。

4.就业衔接，实现闭环育人。通过 “实训—实习—就业”一体化培养模式，在学生完成实训实习后，举办专场招聘会，为学生提供精准就业岗位。企业对表现优秀的学员优先录用，形成“培养即储备、毕业即就业”的良性循环。

（三）拓展育人维度与资源边界

1.实践育人阵地多维拓展：双方共建“智能财税产教融合中心”，搭建校内实训基地；同时以加捷集团办公场所为校外实践平台，为学生提供标准化的实习环境与住宿保障，实现 “引企入校 + 入校进企” 双向赋能。学院还组织师生走进企业开展实地调研、实践教学活动，让育人场景从课堂延伸到行业一线。

2.多元育人体系协同发力。课程育人，将企业职业道德、行业规范融入课程教学，培养学生“专业扎实、吃苦耐劳”的职业素养；实践育人，通过技能实操、案例研讨、岗位演练等形式，提升学生实践应用能力；就业育人，开展访企拓岗、招聘会宣讲、职业规划指导等活动，拓宽就业渠道，提升就业质量；文化育人，引入加捷集团企业文化，通过企业参观、高管分享等形式，培养学生的行业认同感与团队协作精神。

3.资源共享强化育人支撑。校企共同制定人才培养方案，整合双方优质教学资源；企业开放业务数据库、实操软件等资源，为学生提供与岗位实际一致的训练素材；学院则为企业提供人才储备、员工培训等支持，实现资源互通、互利共赢。

三、工作成效

（一）人才培养质量显著提升

“加捷精英班”学员通过定制化培养与沉浸式实践，专业技能与职业素养同步提升。在企业实习期间，学员凭借扎实的专业基础与较强的实操能力获得企业高度认可，多名学员被评为 “优秀实习生”。截至目前，已有20余名参与实训的学生与加捷集团达成实习就业意向，毕业生岗位适配率较传统培养模式提升40%，企业反馈学生“上手快、留任久、潜力大”。

（二）校企合作成果持续涌现

双方合作从最初的实习基地共建，逐步拓展到订单培养、课程开发、师资共建等多个领域，成功打造“加捷精英班”特色品牌。合作期间，学院教师教学能力得到显著提升，参与教学改革项目与课程建设的积极性明显增强；加捷集团也通过人才储备解决了用工需求，实现了“学校、企业、学生”三赢局面。

（三）示范引领作用有效发挥

该合作模式为职业教育产教融合提供了可复制、可推广的实践经验，在职业教育活动周展示交流成果。学院以此次合作为标杆，进一步深化与行业企业的协同育人，推动大数据会计专业群建设水平整体提升，为区域经济社会发展注入了人才动力。

四、工作启示

（一）产教融合是“三全育人”的重要载体

职业教育的本质是就业教育，唯有深度对接行业企业，才能让育人工作更具针对性与实效性。我院与加捷集团的合作，通过将企业资源、行业需求融入育人全过程，破解了传统育人模式的局限，证明了产教融合是实现“三全育人”的有效路径。

（二）协同共建是育人成效的关键保障

“三全育人”的落地需要多方协同发力。校企双方只有建立高位联动、全程参与、资源共享的合作机制，明确各自职责与分工，才能形成育人合力。从人才选拔到就业对接，从课程开发到师资共建，每一个环节的紧密配合，都是育人成效的重要保障。

（三）创新模式是持续发展的核心动力

在合作过程中，双方不断探索新的合作形式，从“双师同堂”到 “校企合作数智会计实训基地”，从订单培养到一体化就业衔接，持续创新育人模式与载体，让校企合作始终保持活力。未来，只有坚持以行业需求为导向，不断优化育人机制，才能实现校企合作的长效发展，培养更多适应时代发展需求的高素质应用型人才。

下一步，我院将与厦门加捷集团进一步深化合作，一是拓展合作领域，在横向课题研究、技能竞赛共建等方面开展新的探索；二是优化培养方案，根据财税行业数字化转型趋势，增设智能财税、大数据审计等相关课程模块；三是扩大合作覆盖面，将“加捷精英班”的成功经验推广到更多合作项目，打造更多校企合作育人品牌，持续完善 “三全育人”体系，为职业教育高质量发展贡献更大力量。